2008年在《课堂内外》杂志社举办的“创新作文夏令集训营”研讨会上，老师们讨论的热点话题有两个，其一是今年高考某考生作文开始的时候被阅卷老师给了个零分，老师所以给该考生作文零分的原因则是因为“他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会、生活、老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和，可能是他隐藏得较好。但是往后看越来越不对劲，到最后完全就是破口大骂老师，我们评卷的都看不下去了。”后来经过反复评定，给了该考生36分的及格分。其二是一名学生将自己失恋的故事写进作文，虽然自认为文笔优美，却被老师批为‘思想有问题’而不及格。

　　上面两个问题其实都牵扯到一个文章是不是应该表达和表现真实的问题。我一直认为，中国的老师是世界上最虚伪的，他们大部分心理阴暗、怯懦、矫情、随波逐流，还要把自己打扮成非常高尚非常正直的样子。表面上看，他们是在教书育人，实质上，他们是在以书害人。最不能容忍的，是这些红旗下的臭鸡蛋们不但自己虚伪和胆小怕事，还要拼出老命来压制学生里的异端思想和情绪，自己是可怜虫还要将孩子们也塑造成可怜虫，上面两篇作文刚刚及格和不及格事件就是最好的注脚。

　　学校本来应该是最真实、最宽容的地方，学生们本来是应该畅所欲言、尽情表达他们的思想和情感的，但是，在中国现行教育体制下，这些却都成了“思想有问题”的表征，被坚决打击无情打压。中国教育存在着很多问题，但是，中国教育最大的问题却是虚伪。老师们不求培养出有真知灼见的人才，却让他们的学生从小学会说假话、空话、套话，就是不说实话真话。从教材、教学方式、考试的自由发挥和日常行为的各个环节上，老师们都自觉或者不自觉、甘心情愿地做着体制的帮凶，打击压制着任何思想和情感上的异端，培养着一批又一批的庸才、蠢材和奴才。当然，作为师范生和曾经的老师我能够深刻地体会到中国老师们的无奈、痛苦和悲凉，但是，我还是不能原谅中国老师们的集体懦弱和沦落。不自由毋宁死是一件很艰难的事情，不虚伪虽然需要付出代价，却不是做不到的啊！

　　

中国的老师是世界上最虚伪的?

不对吧,美国老师对每个孩子说:你是最棒的.不虚伪?

全国上下盛行假话,为何要针对老师?

教育的问题是体质问题.只有把课本上的假东东去掉,才能迈开第一步.

假话国

在班里当班长的都是局长家的孩子..

全国上下盛行假话,为何要针对老师?

老师们都自觉或者不自觉、甘心情愿地做着体制的帮凶，打击压制着任何思想和情感上的异端，培养着一批又一批的庸才、蠢材和奴才。

中国的一部分青年就是在以楼猪为待表的道貌岸然的卫道士纵容下，挑动下－－－－成为一帮自私自利，唯我独尊，漠视国家，他人利益的愚蠢的不学无术的蠹虫，－－－和楼猪杂种一样－－－正成为中华的败类，民族之瘤．

老师们都自觉或者不自觉、甘心情愿地做着体制的帮凶，打击压制着任何思想和情感上的异端，培养着一批又一批的庸才、蠢材和奴才。

真的猛士，正义的青年，针砭时弊的有为之人－－－－应敢于揭露当今中国真正弊端－－－－－官僚体制，任人为亲，极不公平的分配机制，－－－对当局，对始做蛹者大声喝骂，斗争－－－－只敢骂老师，打老师，把对社会的不平放到无权，无势的弱者身上－－－只能暴露楼猪，那个痞子学生的冷血，不要脸，无知．

我小学时写作文不是拣钱包就是赶走吃生产队麦苗的猪，天天睁眼编瞎话。

是中国政治的虚伪和官本位文化导致了教育的虚伪,世界上除了朝鲜\古巴之外,再没有其它国家的报纸上见不到一句真话

想象一下吧
在中国
是什么样的人去当老师?
你难道真的指望
那些素质不高的人
在师范学个几年
其实是玩几年
就发生质变??

我很同意。

中国教育最大的问题是官本位，是衙门式的办学，是体制问题。
在一个所有有话语权的人都在说假话大环境里，不该指责教师虚伪，他们是弱者。

学校是培养奴才的地方

中国教育最大的问题是虚伪，更是腐败！

老师们都自觉或者不自觉、甘心情愿地做着体制的帮凶，打击压制着任何思想和情感上的异端，培养着一批又一批的庸才、蠢材和奴才。

从古至今、从上到下、从里到外、从你到我、从老到少、从男到女谁不虚伪！中国的教育就是教人怎样虚伪！

大家回想一下从小学开始，命题作文开始，有多少不是假话，还不如直选题目，真话会多点。从上到下都是业绩考评牵涉到荣辱升迁，没办法，假的越来越多