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发表时间:2018-9-10 20:33

今天是第34个教师节 看一位农村小学校长如何实现教育梦[贴图]



文光 发表在 怀化论坛 华声论坛 http://bbs.voc.com.cn/forum-255-1.html


   发布日期:2018-09-10 13:13来源:新华社

  习近平在全国教育大会上发表重要讲话

  代表党中央向全国广大教师和教育工作者

  致以节日的热烈祝贺和诚挚问候

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  9月10日,全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话,代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。新华社记者 王晔 摄

  新华社北京9月10日电 全国教育大会10日上午在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。今天是我国第三十四个教师节,习近平代表党中央,向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。他强调,长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

 今天是第34个教师节 看一位农村小学校长如何实现教育梦
2018-09-10 19:10:24 [来源:] [作者:潘志强 石自行] [编辑:潘华]

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  颜伏仁在和学校管理干部交流管理经验。

  华声在线9月10日讯(通讯员 潘志强 石自行)校园从9亩增到80亩,7个班级,303个学生涨到43个班级,2200多个学生(附属幼儿园12个班),他将一所农村小学蜕变成课改实验学校、全国足球特色学校……作为校长,55岁的颜伏仁终于实现了多年的梦想——办一所优质的乡村学校。为此,他用了整整21年时间。今天是我国第34个教师节,让我们走进一位农村小学校长的教育梦想。

  有梦想就有方向

  1982年,19岁的颜伏仁,临时替姐姐代班到学校代课。走进当时的燕窝小学,二栋土坯房,东南面用石头和三合土筑成的围墙把学校勾勒成一个四合院,一群或即或离,唧唧喳喳的学生用异样的目光望着他。颜伏仁说那情景至今还留在脑海里,他原来只准备干几天就走的,但还是不忍心离开。

   这期间也有过对方向的选择。90年代初,家里的台湾亲戚给他在广州找了工作,“当时自己半年工资才200元,到那边一个月就超过这边一年,说没有想法,那是假的。” 颜伏仁说,但他最终还是没去。曾经,县区里招考乡镇干部,颜伏仁试着报了考,结果还真考上了。

   去,还是不去?他犹豫良久,最后还是留了下来。1997年,他被调到古港镇中心完小任校长。“梦想,就从这里实践!”走进校门那一刻,他对自己说。

  有情怀就有动力

   彼时的古港完小,地处集镇中心,校园仅9亩,7个班级,303个学生。学校四面被民居包围,围墙拆了一半,有五个通道出入校园,拥挤不堪。面对这样一块贫瘠的试验田,颜伏仁首先想到的就是搬迁学校。可想法一提出,就被各方当头泼了冷水,颜伏仁意识到这注定是一场马拉松。

   他马上调整了策略,先稳住阵脚,凝聚人心,再提质管理,逐步推进。在有限的环境下,颜伏仁把学校打理得井井有条,到2006年全市生源都处在底谷时,学校学生反而增至630多人。其实,这一切都是在为搬迁而准备,颜伏仁一方面做辖区内学生人数增长调查统计,一方面通过各种途径向上级提交搬迁方案,同时还邀请各级领导到学校视察。2007年,市里“四大家”领导召开现场会确定了学校整体搬迁项目。

   建学校很难,颜伏仁早有心理准备。学校选址、建设规模、校园布局他都提前做了功课。然而建设中,还有许多他想都没有想到的困难。

  “必须是42个班,建24个就不如不建。”对建设规模的缩减,他丝毫不肯妥协。最终,不仅规模没减,还争取到了幼儿园的项目。他还预留出了一块空地用于以后扩容。“这个用地规模至少能管30年!”这对一所农村小学已是很超前了。

  “真的很累很累,但看着新学校像自己孩子一样成长、变样!心里很踏实!”2012年暑假,他一直坚守在幼儿园建设工地,因操劳过度,他急性心包炎发作,到湘雅医院动了手术,住了1个多月院。在重症监护室,他坚持要家人拨通电话询问,督促新建的幼儿园工程进度。大病初愈后,站不稳,话都说不连贯,他让家人把他送到学校,硬撑着在新学校转了一圈。

   如今的古港完小有教学楼、办公楼、塑胶跑道和标准的8人制足球场,各种功能室齐备,还有附属幼儿园,基本已是颜伏仁梦想中的学校样子。

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  颜伏仁在学校工地上监督工程进度。

  “严”校长与“阎”校长

   在学校管理上,颜伏仁实行的是分线划块,分工合作,民主管理,绑定评价。颜伏仁对工作要求高、管理严格,甚至在学校广播点名批评老师,弄得周边的群众都能听到,“严”校长这也名字也就这样来了。

   在学校教学上,他极力推进课程改革,倒逼老师们去改变自己的教学方式。在教研课中他直言不讳说出不足,倒逼教师成长。老师们压力很大,说他像个“阎王”,不讲情面,有人就叫“阎”校长。

   颜伏仁时常与人笑谈这“严,阎”校长的来历,他认为这是对他中肯的评价。确实,在他的严厉要求下,老师们成长很快。市教育局进行课堂教学质量抽检,合格率都是100%,优良率能达到80-90%。

  “漂亮的学校更要有充实的内涵!” 颜伏仁很重视学校品味、文化内涵的打造。古港完小的前身是狮山书院,他对学校这一渊源进行充分挖掘,传承“博我以文 拔乎其箤”校训,创作“扬帆远航"为校歌,设计“微笑娃娃脸“为校标,以“培养健康有个性的学生,创建和谐有特色的校园 “为办学目标,设立“春雷公益-香兰奖"为学校最高荣誉,勉励师生不断增长人文知识,提升文化素养道德情操,比学赶超,力争上游。

   在学校管理上,颜伏仁经过探索形成独有的管理体系,他总结为分线划块,分工合作,民主管理,绑定评价。梯队组建学校工作每一条管理线上岗职人员,即便人员有流动,也能确保既定理念及方式的有效延续。颜伏仁对工作要求高、管理严格,甚至在学校广播点名批评老师,弄得周边的群众都能听到,“严”校长这也名字也就这样来了。

   在学校教学上,他极力推进课程改革,最初提出“两不”要求,即甲课不乙上,不留校。中午放广播,放学统一排队点到,逼使老师们将午休时间还给学生,倒逼老师们去改变自己的教学方式。颜伏仁数学课上得好,参加赛课次次第一名。每期学校上展示课,按赛课的方式,他第一天带头抽课题展示。第二天教务主任上。第三天开始老师们抽签上,他坚持每堂课必听、必评。直言不讳点评出教学中的亮点,不足与遗憾,提出优化策略建议。老师们压力很大,甚至有被逼哭的,说他像个“阎王”,不讲情面,有人就叫“阎”校长。

   颜伏仁时常与人笑谈这“严,阎”校长的来历,他认为这是对他中肯的评价。“自古严师出高徒,精兵从来多磨难”,确实,在他的严厉要求下,老师从怕他来听课,到喜欢他去说课,评课,到主动邀请他去听课点评。教学思想观念,教学方式变化,促成了课堂质量的提升,市教育局进行课堂教学质量抽检,合格率都是100%,优良率能达到80-90%。他主持“分享教学行动策略研究“课题实验,构建教学共同体,均衡优质教育资源,尽可能让孩子们享受了公平优质的教育,促使老师们的专业素养提升,很多老师都这里走向了更好更高的岗位。

  36年从教生涯,颜伏仁获评很多荣誉,1999年被浏阳市人民政府授予“百名师表示范人”,获评市教育系统首届“十佳教师”,2001年被评为“湖南省优秀教师”。

   今年,颜伏仁已从校长的岗位退了下来,他说“学校的发展框架已成型,多年来的想法也基本实现了,没有什么遗憾了。”曾经的他,担任着湖南省小学数学专业委员会委员、浏阳市教育学会小学数学专业委员会及小学校长专业委员会副理事长、浏阳市教育教学研究室小学数学学科兼职教研员。现在的他着负责着古港中学辖区内的基建和浏阳三中督学责任区督学工作,仍旧奔忙在校园的工地和课堂里。

[本帖最后由 文中 于 2018-9-11 08:46 编辑]




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  教师节听老师说 从小学到大学和孩子相处要了解这9点2018-09-10 09:35:38 [来源:] [作者:胡泽汇 陈玉明 陈清华 陈圆] [编辑:刘茜]

  新湖南客户端·华声在线记者 胡泽汇 新湖南媒介工作室 陈玉明 实习生 陈清华 陈圆 按此在新窗口浏览图片

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   阅读这件事,得到了6位老师的特别强调。

   比如,小学语文老师王好好(博才咸嘉小学)认为,阅读是孩子从小学就应养成的学习习惯之一,“知识在阅读中积累,并不是靠培训班。新版语文书从去年开始使用,传统文化知识明显增多。我们都要不断地学习,家长可以和孩子一起读国学经典,哪怕一天是一首小诗,一篇小古文,日积月累,对孩子将来进初中、高中都很有帮助。”

  快乐学习,享受阅读。“面对书本其实是一件快乐的事情,学习不是为了战胜谁或者找个好工作,能成功的人一定是能持续学习的人。”张中华(长沙市一中)表示。

   于熠(湖南师范大学)也大力提倡阅读:“开卷有益。”学生读书范围尽可能地宽广,单纯地接受别人的意见,并不利于理解,不能追求事实的真相,“别人的观点不一定正确,应该自己看书,了解观点的原点。开卷能培养学生自己找寻真相的兴趣,能独立思考,而不是简单地听从别人的观点;能有针对性地质疑,掌握学习的技巧。”

   “我最疯狂的读书时代大学时期,每两周看完一本书,每次必写读书笔记,哪怕在外面旅游,都随身带着kindle有空就看。大量阅读对我找准学习方向、保研、现在提高工作能力都非常有用。”罗紫薇(湖南师范大学)说。 按此在新窗口浏览图片

   虽然米兰昆德拉曾说:人类一思考,上帝就发笑。因为人自身的渺小和微不足道,我们从未停止过思考的脚步。而且思考是老师们最想传给学生的工具。

   大家都知道小学阶段要培养好学习习惯,在杨林(博才咸嘉小学)眼中,勤于思考应该是小学生必备的习惯之一。“小学知识并不复杂,观察生活中的各种现象,并和书本结合起来,比起直接说答案,引导学生思考更重要。”

  作为数学老师,他常常在课堂上构建生活场景,来解释数学现象,如立体图形,生活中常有哪些立体图形,这样学生有思考、有理解,学习效果更好。

   我们常常说不懂就问,但陈新奇(长沙市一中)却“反对”不懂就问。他觉得从不懂到问至少有四步需要学生独立完成。

   学习中遇到不懂之处,首先该三思,三思后不得答案再翻书,从书本寻求帮助,书本上也没有解答应该再找同学讨论,跟同学讨论后还没有获得解决,最后才是问老师。

   为什么?“这是一个独立思考的过程。”陈新奇认为,不懂立刻问老师,确实能很快从老师那里得到答案,但终究少了一个自我探索的过程,过分依赖老师,会丧失思考的能力。独立思考培养的是自学能力,每个人终究会毕业,学会思考自学终身受益。 按此在新窗口浏览图片

   有媒体向今年全国31个省份的60余名学霸考生发放问卷,其中74.07%的考生高中阶段没有参加过课外补习班,这是为什么?

  作为年年带出生物竞赛一流学子的金牌教练,陈新奇(长沙市一中)给出了回答:“学习是靠兴趣,应该培养学习的兴趣,补习班只是机械灌输知识、机械做题。”

  他以竞赛学子为例,竞赛需要全力以赴,利用一切课余时间来学习,很累,但学生乐在其中。“就像玩游戏,孩子们拿出玩游戏的干劲搞学习,成绩还不会好吗?而这种干劲需要兴趣的支撑,孩子只有对这个感兴趣,才会积极主动地学。”

   “学习的最高境界不是不停地做题,而是掌握方法后自学。”陈新奇介绍,学习方法又跟学生的思考紧密相关,锲而不舍弄清楚为什么、翻书找答案、讨论……这些过程其乐无穷,通过思考提升能力,有能力学习效果自然好,这才是正确的方向。 按此在新窗口浏览图片

   陪伴和陪着是两个完全不同的意思。各个阶段的受访老师都提到了陪伴。

   《好妈妈胜过好老师》,这是李慧(长沙实验中学)推荐给大家的书。“家长的榜样力量胜过老师千言万语。例如每天检查一次作业,老师的初衷并不是让家长检查对错,而是让家长每天花时间敦促孩子学习,参与学习,这就是家长的陪伴。”

  张中华(长沙市一中)碰到过一位特别叛逆的学生,对所有人都充满敌意。她走访家庭才知道,孩子的父母一直在外工作,他和弟弟跟着爷爷生活。“父母缺位,老师必须补上。”张中华把他当自己孩子对待,陪他吃饭、散步、聊天。“孩子感受到了爱,反思过去的幼稚,还给弟弟起了良好的引导作用。后来考上了飞行员。爱对孩子非常重要。”

  彭冬梅(长沙实验中学)碰到的则是另外的一种情况,爸妈都在身边,但却不管孩子。因为孩子成绩上不去,彭冬梅来到了他家。结果,一进门孩子妈妈正在打麻将,起身拿了一支冰棒给彭冬梅,家访全程再没离开过麻将桌。

  “像这种情况,家长只顾自己娱乐,不关心孩子,我们老师再努力也没什么效果。”最后这个孩子连高中都没有考上。但老师对他的好,他记在了心里,过年过节都给彭冬梅发来问候。“他也意识到自己父母的问题,对小孩学习抓得非常紧,最近还跟我说想给孩子转学,能不能让我给他孩子当老师。”彭冬梅说。

   哪怕是成年的大学生都需要家长的陪伴。

  “现在的学生自我调节能力比较弱。”罗紫薇(湖南师范大学)所在的法学院,学习压力非常大。有个女生在学习压力和情感失败双重打击下,情绪非常不好。罗紫薇开导了一个下午稳定了她的情绪,随即跟家长联系。家长接孩子回家连陪几天,打开心扉式聊天,排解孩子的压力。“现在这位同学收获了新感情,还暑期实习,各方面都很好了。” 按此在新窗口浏览图片

  运动也是老师们兴趣的点,不少老师都说自己会和学生一起运动,运动既能锻炼身体,还能和孩子贴近。

  “体育爱好从小就可以培养。”杨林(博才咸嘉小学)平时课余就爱和学生们“打”成一片,篮球、跑步,孩子们也乐意跟他一起玩。“爱运动,给孩子一种兴趣爱好,他们有事可做,就会拒绝电子游戏。”运动还能培养孩子们的团队意识,扩大交友圈子。

   张中华(长沙市一中)作为高中老师,经常鼓励孩子们运动放松,“只要有时间,我经常跟孩子们一起上体育课,打羽毛球、打排球、跑步。孩子们养成良好的习惯,既锻炼身体,又放松大脑。现在读大学的学生打电话告诉我,他们是学院里打羽毛球最厉害的。”

  陈新奇(长沙市一中)也推荐孩子们要从事一些体育运动。“只要天气允许,我几乎每天下午5点半都在球场和学生打篮球。我们要求孩子们阳光阳刚,运动就是最好的办法。家长、老师都要给学生做表率。通过运动,孩子们能领悟到什么是拼搏、什么是团结、什么是奋斗。” 按此在新窗口浏览图片

   “现在的孩子跟过去不一样了,必须要尊重他们的个性。”所有受访老师都这么说。孩子变得勇敢,敢于表现自己,敢于质疑,“面对聪明又有性格的孩子,不能针锋相对,否则孩子会走到另一个极端。”张中华(长沙市一中)说。

  “小学生已经有自己独立的想法了,自尊心意识特别强。”杨林(博才咸嘉小学)观察自己教学经历发现,孩子们见多识广,社会经验丰富,把老师当朋友的越来越多。“我是个男生,但孩子们偏偏给我取外号Miss Yang。批评孩子也不能像过去那样简单粗暴,得抓住契机,进行引导式批评。”

  小学生如此,中学生更需要郑重对待。

   陈新奇(长沙市一中)作为竞赛教练,经常要组织学生集训。集训自习阶段,他常常在教室外观察。看到学生趴在桌子上睡觉、说话,他从不会立刻跳出来当面指责学生,而是会等带时机私下交流,了解为什么。“是学习太久累了?还是没安排好作息时间?是普通聊天还是讨论题目?是否注意影响到了别的同学?开口之前一定先了解原因。”

  对于如何恰当地批评学生,张中华也有一套。遇到爱上网的学生,她从不当着同学的面批评,“喊到办公室批评。批评前还预先模拟一下,主题是什么,如果针锋相对时要怎么说,让学生转弯。不能简单粗暴。”

  大学老师面对个性学生也很讲究方式方法。现在的大学生以95后、00后居多。“以前的学生都对老师保持敬而远之的态度,现在的学生时刻都在微信上@你。不能强制命令,只能做思想工作。”罗紫薇(湖南师范大学)带的学生因为学法律,还特别爱较真。

   有几个男同学把寝室大改造,用绳索替代了上铺的围栏。校方看后觉得有安全隐患要求拆除,同学们不乐意,跟罗紫薇不停地问为什么。罗紫薇解释了一大通:校方规定、危险隐患、先拆了试着接受……好不容易说服了准备离开,突然一个学生说:“老师,你这是忽悠我们,拆了恢复原状,那以后就不能这样了。”深吸一口气的罗紫薇只能微笑着说:“少数服从多数,大家同意拆了,那就拆吧。” 按此在新窗口浏览图片

  虽然不是每个老师都强调的点,但老师们话里话外都透露出了这个意思:对孩子得耐心。

  “孩子的天性就是调皮捣蛋,家长、老师都要学会包容。”李慧(长沙实验中学)这样认为。

   彭冬梅(长沙实验中学)曾经教过一个“奇怪”的学生,他既内向又自尊心十分敏感。同学若稍微伤害他,他会十分暴躁甚至动手打人。彭冬梅时常思考这个学生为什么会这样。为了更了解学生,她和另一个同事一起开车一个多小时去家访。原来学生父母靠养猪谋生,家里破破烂烂,连张像样的桌子都没有,学生只能趴在床上写作业。

   回到学校,彭冬梅从没跟其他学生提过这些事,还多次想办法资助这名学生。为了打开学生的心结,彭冬梅常私下跟他聊天:“困难都是暂时的,不要觉得父母丢脸,把父母的闪光点勤劳的本质学到,好好读书、做人做事,将来肯定过得很好。”反反复复做工作,终于让孩子放下心结,跟同学友好相处,也发奋努力。毕业这么多年,他还常回学校看老师。 按此在新窗口浏览图片

   现在几乎每个小学都会有一些特殊的孩子。如果说每个孩子都是一颗苹果,那有的苹果因为太优秀,就被上帝咬了一口。

   遇到特殊的孩子该怎么办?会影响其他人学习吗?会,但是好的影响。王好好(博才咸嘉小学)曾经教过一个脑瘫孩子。一开始她也有担心,担心别的家长不理解,担心教学效果。“出乎意料,这反倒是一种幸运。我们班孩子反而更加团结,学会照顾身边人。今年我看到这个孩子参加了高考,学校还给他提供宿舍,这么多爱心帮助他成长,我非常开心。”

  还有另一种包容,那就是尊重孩子的特点。老师、家长都要与时俱进,否则不了解孩子,跟他们无法交流。

   于熠(湖南师范大学)是先当老师,然后当学生,再当老师,他对学生的变化特别有感触。“过去学生追随老师,现在学生敢于质疑老师。”

  现在信息海量爆炸,了解渠道也很多。如果没能及时跟上,很容易被学生淘汰。“牛校的亮点在于某个领域的尖端知识,能带领学生思考,激发求知欲。培养学生,不是生产流水线产品,得按照孩子的特点来,有的适合实践,有的适合理论,得因材施教。” 按此在新窗口浏览图片

  我们听过职场规划、政策规划,其实孩子也需要规划。

  “教育是一场马拉松,不可能一蹴而就。很多家长功利性太强,没有规划,导致孩子学习是为了工作、为了谋生,往往这样的孩子进了大学就开始迷茫,开始放松。而在学习中找到快乐的人,他会持续学习,进大学、参加工作都会保持这种状态,这样的人往往会获得成功。”张中华(长沙市一中)认为。

   而罗紫薇(湖南师范大学)则是现身说法:“做学生一定要有规划,规划了一定要执行。大一参与活动,保持学习;大二明确方向,精准发力;大三全力冲刺。”她在大一时也很迷惘,在一个连续三年成绩第一的室友启发下,她发现不能这样混沌了。她结合自己实际,定下每年的几个目标,定下四年大目标——保研。

   提高成绩、参加三下乡活动、参加专业竞赛、参加演讲比赛、参加校内校外各种活动扩大视野……完成各种小目标,她成功实现大目标,不仅成功保研,还通过考试留校。

   老师们说了这么多,希望能给大家一些启发,了解孩子,帮助孩子实现自己的人生价值。




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  教师节,我们写一写那群特殊的教师

  新湖南客户端·华声在线记者 周林熙 朱玉文

   今天(9月10日)是第三十四个教师节,记者来到了一所特殊的学校——长沙市特殊教育学校。

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   长沙市特殊教育学校(以下简单:特校),究其历史有100多年,其前身长沙市导盲学校,被誉为“中国人自己创办最早的特殊教育学校”。

  597名残障学生在这里享受着个性化的教育,从身体功能康复,到生存技能培养,到艺术才华的绽放,折翼天使们在这里变得自立而刚强,最终以一技之长守望生活,别样的花儿别样红。

  一段舞蹈:其他学生只要排一个月,他们却需要老师排半年

  9月10日上午,特校舞蹈排练室。

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   特校“翼之梦”残障学生艺术团正在排演全新的舞蹈《4月2日》。

   踮起的脚尖、平伸的双臂、微抬的下颌,一排优雅的身姿映在特校舞蹈排练室的全身镜里。

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   因为这些孩子们几乎没有听觉,需要老师进行肢体和唇语的引导,可能其他学校的学生排这个舞蹈,只需要一个月的时间,但特校的孩子却需要半年。

   负责编舞的长沙市特殊教育学校教师朱浪,他告诉记者,16个学生表演这个舞蹈,表演时四周的辅助老师就有7名。

  “在特教学校,我们坚信文艺能够让孩子收获快乐,也很高兴能通过文艺表演这个媒介,帮助老师、家长和孩子完成亲密的互动。”特校负责人说。

  一份事业:一个孩子,就要有一本教案

   精细动作功能室、蒙台梭利功能室、心理咨询室等几十间教育功能室建立了起来。还在有关单位的支援下,建起了特教消防知识普及室和夜间消防体验室。

   特校立足全市面向全市招收视障、听障、智障、自闭症、脑瘫等残障学生。康复教育是学校教育体系中非常关键的一环,为此学校配备了多感官综合康复室、言语康复室、精细动作康复室等现代化专业康复功能室和资源,是全国首批特殊教育学校“医教结合”实验示范基地。

   在精细动作康复室,记者看到里面摆放了大量的康复设备和器材,尤其是针对智障学生引进了功能性障碍训练设备,专门培养手眼协调等能力。在蒙氏教室里,三四岁的听障儿童正在老师的指导下开展认知训练。

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   训练老师告诉记者,每一个学生都需要建立单独的教案,每个孩子的学习能力,个人情况差别很大。

  “一个孩子,就要有一本教案。”与普通学校不同,特殊教育学校的孩子,个性差别比较大。有聋哑的,有脑瘫的,有智障的。即使是同一类的残疾孩子,程度差别也不同。为了让每个孩子都出彩,学校近年来积极实施个性化教学。实行“体艺职2+1”办学,即让每个学生拥有一门体育特长、一门艺术特长和一门职业特长。尤其是通过艺术教育,让孩子们陶冶情操、展示自我,促进他们心灵成长。

   刘玉的孩子有智力障碍,从小学一年级开始就在特校就读。

  “最开始的时候,特校的老师每次给孩子上课,孩子都要喷老师一脸的口水,但是老师从来不嫌弃。”刘玉从孩子进特校第一年就开始培读,到现在已经是第九个年头了。刘玉说,她的孩子进步非常大,现在可以比较流畅地进行自由阅读了。

   刘玉对特校的老师充满了感恩,是老师们艰辛而无私的付出,给了孩子们一个光明的未来。

  一份传承:曾经的学生,现在的老师

   在长沙市特殊教育学校有一段特别的传承。

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   张述凯,长沙市特殊教育学校老师。

   她以前是长沙市特殊教育学校的一名听障学生,毕业之后,她留在学校,成为了一名光荣的特教老师。

   张述凯负责的是“翼之梦”艺术团学生的基训课。

  “我是这里毕业的,我对于这一份事业也更加用心,更有情感,更加愿意付出。”9月10日,张述凯告诉新湖南记者。

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