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发表时间:2018-9-26 09:16

寻找最美学校│发现教育之美 ——芷江镇三里坪小学[贴图]



文光 发表在 怀化论坛 华声论坛 http://bbs.voc.com.cn/forum-255-1.html


  寻找最美学校│发现教育之美 ——芷江镇三里坪小学
2018-09-25 23:57 边城晚报

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  校园之美

  悠悠舞水,吟唱着沅州古韵;巍巍明山,惯看着芷江变迁。芷江镇三里坪小学犹如小家碧玉般柔躺在明山之脚,嬉戏于舞水臂弯。学校座落在和平名城芷江县城南端的三里坪村,东邻芷江机场,南接抗日战争胜利受降园,西傍风光秀丽的氵舞水河畔。有着70多年的办学历史,学校占地面积6050平方米,校舍建设面积4572平方米。全校现有教职员工68人,学生1245名,27个教学班,一个教学点和一个附属幼儿园。图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、实验室、创新实验室、美术室和舞蹈室等功能室一应俱全。校园精致紧凑,办学特色鲜明,是少年儿童健康成长的乐园。

  经过近几年来的不断发展和积极探索,学校正在发生着日新月异的变化。已逐步建立起以传承侗族文化为载体、弘扬传统文化为依托,以学生发展为核心、以素质提升为导向的教育教学体系。在各级各部门的关心帮助下,在全体教师的努力下,取得了显著的成绩:学校教育教学质量连年名列前茅,学校先后获得“全国教育活动示范学校”“湖南省校园武术段位制推广先进学校”“湖南省侗族文化传承基地”“中南民族大学民族文化实习基地”“怀化市课改达标校”“怀化市阳光体育大课间示范学校”“全县目标管理先进单位”等多项荣誉称号。

  在“根植民族教育,构建和谐校园”的办学宗旨指导下,秉承“让每一个孩子快乐成长”的办学理念,三里坪小学将一如既往地坚持“自主、合作、探究”的课程改革理念,富有创造性地深度课改,将有效课堂推向更高的层面;继续坚定不移的将侗族文化和校园武术作为办学特色。在以后的育人之路上,定能开创出三里坪小学教育的新篇章,让这所美丽的学校不断焕发出勃勃生机!

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  校长之美

  让最幸福的童年在这里成长

  ——记校长唐刚刚

  从事教育工作20余年,对教育事业倾注了满腔热血,始终把学生的成才和教师的成长作为学校发展的首要目标,把学生的成才和教师的成长统一在求得幸福人生的大目标之下,全新的诠释了校长管理、引领、服务的职能,体现了一位校长对全体师生深沉的大爱。

  他,就是芷江县三里坪小学校长唐刚刚。

  一位不辍的耕耘者

  唐刚刚同志生活简单,为人朴实,现在虽然是校长,但他一直强调自己当过乡村教师,他干一行,爱一行,专一行,干好一行,从来没有停止过追求的步伐。

  唐校长接手学校之时的三里坪小学,师生的工作和学习环境十分艰苦。但他没有退缩,而是投入了极大地热忱,经过几年的殚精竭虑,苦心经营,而今的三里坪小学校园面貌已经发生彻底改变。建造了崭新的教学楼、规范标准的图书馆、微机教室、实验室和多媒体教室。百米有侗文化特色的校园文化墙、各种花卉和树木的种植等,让学校呈现出一片勃勃生机的景象,营造出了书香、花香的美好育人环境。

  已有的成绩,并没有让唐校长停滞追求卓越的脚步,今天的三里坪小学在他的带领下正满腔豪情地向芷江名校迈进。

  唐校长到任之初,就确立了务实创新,科学发展的理念,注重用科学完善的制度规范教育行为,为学校的可持续发展保驾护航。为此,他多次带着学校领导和教师骨干外出学习取经,结合三里坪小学实际,总结出了一整套符合规律、体现校情、个性鲜明的教育教学和管理模式。

  一位睿智的管理者

  唐校长坚持“以教学为中心,以质量求生存”的方针,注重提高教学的艺术性,注重课堂的时效性。强调在三里坪小学的课堂上不能有教死书的教书匠,杜绝满堂灌的“填鸭式”教学。要求老师积极参与新一轮课堂教学改革,把时间还给学生,让学生在思索与探究中提升自我,争创高效课堂。

  狠抓学校特色教育。学校以人文教育之根、侗族文化之特、全面发展之魂,特色教育凸显。近年来,三里坪小学校在狠抓教育教学质量的同时,结合实际,狠抓“侗民族文化”和“校园武术” 这两项特色的传承工作。民族文化传承有实绩,传统武术结硕果,艺术展演压群芳,《千古侗乡》及《舞动校园》 校本教材被评为市级一等奖,成功举办两届大型侗文化艺术节。

  在唐校长的带领下,三里坪小学学校教育教学成绩连年攀升,学校已先后获得了“先进基层党支部”“师德建设先进单位”“平安校园创建工作先进单位”“怀化市安全文明校园”“教育教学常规管理先进学校”“怀化市优秀语文教研组”“怀化市大课间活动示范学校”“县课堂教学改革达标校”“怀化市课改课改样版校”“湖南省侗族文化传承基地”“湖南校园武术段位制试点学校”等荣誉称号。在未来的岁月里,唐刚刚校长定会一如既往地为芷江县教育事业浓墨重彩地书写“映日荷花别样红”的华丽篇章。

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  学生之美

  肖喻夫是一个聪明活泼、善于开动脑筋、勇于探索、富有进取心的小男孩。

  他喜欢坐在小凳子上,托着腮,抬着头观察天空的日月星辰,小脑瓜里有许许多多奇奇怪怪的问题,他总爱问妈妈,常常问得妈妈张口结舌。为了满足他的好奇心和求知欲,妈妈给他买了各种书籍,有 《十万个为什么》《昆虫记》《海洋世界》《爱的教育》等等。

  肖喻夫爱学习、爱思考、勤于实践,对各门学科都有强烈的好奇心和浓厚的兴趣,并且积极参加形式多样的课外活动,了解社会,有一定的实践能力。善于观察,勤学好问,根据自己的想象,经常在家制作一些小东西,养一些小动物,实践让他吸取了甘甜,拥有了丰润,丰满了羽翼。他具有良好的学习习惯,上课认真听讲,不懂就问。

  热爱学习,每天都能以昂扬的姿态面对学习、生活,每天放学回家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业,然后再按课程表收好书包,准备明天的学习用品。写字力求工整整洁,一笔一画,一丝不苟,字型走样了,总要重写,直到自己满意为止。从学前班到小学三年级,每次检测,成绩都是优等。

  他有一颗纯真善良的心。冬天,他看见在瑟瑟寒风中吃力清扫街道的环卫工人,他会对同学说:“我们不要把垃圾扔在地上,应该放进垃圾箱里,这样环卫工人就不用这么累了。”

  肖喻夫热爱运动,喜欢各种打乒乓球、打篮球。进入小学以后,踊跃参加学校各项体育活动,如跑步、丢沙包比赛,为了参加比赛取得好成绩,每天坚持锻炼和练习。他爱好广泛,全面发展,参加了课外兴趣培训书法班和架子鼓的练习,每项活动课都听得仔细,练得认真,一个动作,一个笔画,力求到位,力求完美,老师称赞他是一个很有上进心的人。

  别看肖喻夫年纪小,劳动起来一点儿也不含糊,班级里打扫卫生他总是抢在先,从不惜力。在家里也是妈妈的小帮手,择菜洗菜、饭后收拾碗筷,喂小猫、擦地板,这些力所能及的事情他经常做,虽然地板有时擦得不干净,但并不影响劳动时他的快乐心情。

  在阳光雨露的滋养下,这棵小树苗正健康茁壮的成长着。

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  教师之美

  林春兰: 在平凡中绽放

  林春兰,人如其名。她就像一朵怒放的兰花,清雅、高洁给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求,谱写了一曲当代教师的赞歌。

  林老师 1988 年 7 月参加工作,至今已有30年教龄。任教期间一直担任高年级班主任工作。多年来的教学生涯,使她深深体会到:教书是教师的神圣使命,育人是教师的天职。

  热爱学生 为人师表

  “让每一片绿叶充分享受到阳光,让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是她的育人准则。古人说:“亲其师,才能信其道。”一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。因此,在工作中,她特别重视提高自身的人格魅力,用实际行动去影响和教育学生。课堂上,发现有同学趴在课桌上,她会走到学生跟前,摸摸学生的头,善意的提醒学生,并关切地询问学生的身体状况。发现有同学学习退步了,她会立即找其了解原因,寻找对策。

  当然,每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,他们常常会遭到冷漠和厌恶,但是在林老师看来,无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令孩子们进步。除了扮演好教师的角色以外,作为班主任,她每天都坚持早到班,迟下班,及时的关注学生的思想动态,生活上有困难就给予帮助,学习上有困难就给予指导。“感人心者莫先乎情”,由于她的耐心教育和真心付出,渐渐地师生间的距离近了,学生对她的信任度也越来越高了。

  注重学习 勤奋钻研

  “给孩子一杯水,自己先得有一池的活水。”为了给学生做榜样,作为一名教师,一日不学,犹如落队之雁,必须坚持学习,每年,所以她经常自费购买许多教育教学的期刊杂志,进行学习。

  在教学中,林老师持之以恒地主动学习课改理论,坚持课堂教学改革,不断探索课堂教学新途径。在课堂中,她注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透,把看似平常的问题讲得有意思,富有生命力。

  林老师从教三十年,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。她所带的班多次被评为学校、县、市“优秀班级”,她自己也无数次被评“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”等。她所撰写的论文在省、市年年获奖。

  辅导学生她耐心细致,辅导奖屡屡不断。2015年在小学语文素养大赛中荣获辅导一等奖。

  2015年荣获第五届中小学生艺术展演活动指导老师二等奖。2016年在第十九届全国青少年“老师您好 我的好老师”主题教育活动中,她班的张雨轩同学在全国小学生作文比赛中荣获国家壹等奖,林老师荣获国家级征文指导壹等奖。2017年在第二十届全国青少年五好小公民“阳光校园我们是好伙伴”主题活动中,她班杨嘉玲演讲荣获市级一等奖、征文荣获小学组市级壹等奖。林老师分别荣获征文、演讲指导一、二等奖……

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  家长之美

  姜长妹:做好孩子的榜样

  我是众多普通妈妈中的一员,我很幸运,有一双儿女,他们也是从无知甚至是有缺点的孩子,慢慢地成长为如今比较能干的孩子。

  望子成龙、望子成凤是每个家长的愿望,我也不例外,我们来自农村,为了给孩子创造更好的学习环境及条件,我们每天都会挤出时间看看书,查阅资料。

  久而久之,孩子也好奇地书本里的东西,有时会主动问我“妈妈你在看什么书呀?”我说“关于幼儿理论方面的”,孩子又问“那里面都说什么了?”我耐心的给他解释,可他听的是一知半解不明白,就悄悄的转移了他的目标,拿了一本带图画的故事书给他讲解,他逐渐地听懂了,等到年纪再大一些时,他自己开始慢慢看了,就这样养成了看书的习惯。

  我是一名幼师,孩子经常会跟我去幼儿园,也能看到我在幼儿园每天要非常耐心的照顾孩子,例如:喝水、吃饭、上厕所、哄孩子午睡,还要耐心的教育孩子们知识,为了能够很好地完成工作,每天都会用心的观察每个孩子的身体状况,每天做好各项登记,把每天的教学计划都详细的备好,严格的做好孩子及教室的各项卫生及消毒,孩子有任何的不妥都会第一时间联系家长,我的细心、耐心、努力等,儿子也受到了我影响,尤其是对待比自己小的小朋友都会主动的去帮助。

  星期六、星期日我给孩子报了补习班,起初孩子不愿意,玩耍是孩子的天性,都喜欢玩,为了让孩子明白努力劳动也是充满快乐的,我通过学习取得舞蹈教师资格,星期六、星期日就在星海舞蹈学校上课,两天假期各上6 个小时,下午还剩下的时间就带着孩子去玩,孩子们主动说“妈妈我要和你一起去上课,你上到14:30,我也要学习到14:30”。

  我们一起努力,一起玩,就这样儿子快乐地接受了补习班,学习新的知识 (毛笔、游泳、英语等),同时他也感受到生活的乐趣与活动的快乐。孩子现在读六年级了,德智体美劳全面发展,看着孩子一天天的变化,心里由衷的感到欣慰。做为家长,我觉得自己做得远远不够,以后我也会更加努力提高自身素质,为孩子做出更好的榜样。

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  课堂之美

  《难忘的一课》

  教学流程如下:

  一、激情导入,初知“爱”

  课堂伊始,师生交流话题:“你最难忘的是什么?”“你知道文中的小女孩最难忘的是什么?”“为什么是八个字?”

  二、自主探究,感受“爱”

  学习目标定好之后,梳理好的问题,再带着问题默读课文 , 画 出 重 点 语 句 并 写 好 批注,写出读书感受。

  三、小组合作,反馈“爱”

  这是一个学习的过程,在交流、讨论中抓住学生找出的重点语句,以问代讲,以读代答,有效实现“以问促读”,通过不同形式的品读,感悟文章的情感。在这一过程中,彭老师重点做了如下预设:

  “我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。”

  彭老师在教学中先让学生通过品读描写外貌的句子,抓住重点词语了解小女孩难看的模 样 , 然 后 , 通 过 “ 换 位 思考”:假如你就是她,你会有什么想法?让学生走进小女孩的内心,体验她自卑绝望的心情,学生在理解、想象、品读的过程中,阅读能力也获得了提高。

  四、拓展思维,延伸“爱”

  在“作业超市”这个环节将学生的情感升华到一个高潮,用手中的笔写出自己的“爱”。从而体现人文性与工具性的统一,水到渠成完成板书。




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回复时间:2018-9-26 09:17
以教学为中心,以质量求生存!




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拓展思维,延伸“爱”.




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逐步建立起以传承侗族文化为载体、弘扬传统文化为依托,以学生发展为核心、以素质提升为导向的教育教学体系。




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在“作业超市”这个环节将学生的情感升华到一个高潮,用手中的笔写出自己的“爱”。




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回复时间:2018-10-14 15:50

好文好图,点赞!





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取个网名叫“兰蕙”,并不是真的认为自己就是兰心蕙质的女人,而是把这作为我的一种追求,一种境界。
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