如何做好幼小衔接[分享]

　　幼小衔接是大家关心的问题。长期以来有的家长觉得幼儿进入小学跟不上，但又有家长过度重视知识准备，怎么才能有效地进行幼小衔接，是我们迫切需要解决的问题。
　　本期我担任大班班主任，有一天家长对我说：“老师，我的幼儿在外面学了拼音、数学还有书法，你看我还需要去学习英语吗？”然后我在班级进行了统计有三分之二的幼儿都在外面学了数学和拼音。家长们片面的认为幼小衔接就是知识的储备，而忽略了幼儿行为习惯的培养。
　　对于幼儿园而言，幼小衔接从幼儿的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。比如小班，我们鼓励小班幼儿学会自己收拾、整理自己的物品。如自己的小储物柜衣物折叠好，油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡时鞋子、衣物摆放到指定位置等。比如中班，我们鼓励幼儿帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班，幼儿尝试探索如何整理书包、认识时钟等。如此循序渐进，幼儿在园三年内养成良好的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。
　　另外，积极的情绪对于深入小学也是极其重要的。家长千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬幼儿，这将让幼儿感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让幼儿觉得上小学很光荣，很自豪。会让幼儿对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助幼儿克服很多问题。
　　作为家长，有责任让幼儿在一个和谐积极的家庭中健康成长。家长的教育理念转变也是幼小衔接教育工作成功的关键之一。首先，家长应正确树立主动学习的意识，了解幼儿成长发展的心理规律，还可以通过学校印发的宣传手册、家长会等方式，主动了解学校育人文化，和教师探讨在学生成长过程中遇到的困惑，端正教养观念。其次，家长应主动和教师进行联系，就幼儿学习习惯、学习能力、适应能力、课程衔接等与家长进行互动交流，建立起反馈机制，最终达成教育共识。
　　幼小衔接的工作是一个长期性的过程。需要学校，老师，家长共同携手合作，才能促进幼儿各方面全面发展。

　　

家校共同携手

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