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标题: 估算 [打印本页]


作者: hykzxx    时间: 2024-3-13 14:12     标题: 估算

课题 估算 第 1 课时
课标
要求 能用有理数估计一个无理数的大致范围
学习
目标 1.了解估算的基本方法.
2.能够运用估算解决生活中的实际问题.
重点 能估算一个无理数的大致取值范围
难点 能通过估算比较两个数的大小
教学
过程 一、情景导入
某地开辟了一块长方形荒地,新建一个以环保为主题的公园.已知这块荒地的长是宽的2倍,它的面积为400000m2.
(1)公园的宽大约是多少?它有1000m吗?
(2)如果要求误差小于10米,它的宽大约是多少?
二、自主学习
1.探究一个无理数估算结果的合理性.
2.学会估算一个无理数的大致范围.
三、活动探究
例1 下列结果正确吗?你是怎样判断的?与同伴交流.
①≈20 ; ② ≈0.3;
③≈500; ④ ≈96.
例2 你能估算它们的大小吗?说出你的方法.

例3 你能比较与的大小吗?你是怎样想的?
例4 生活经验表明,靠墙摆放梯子时,若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的 ,则梯子比较稳定.现有一长为6 m的梯子,当梯子稳定摆放时,它的顶端能达到5.6m高的墙头吗?
四、当堂检测
通过估算,比较下面各数的大小.
(1)与 ; (2)与3.85.
(2)一个人一生平均要饮用的液体总量大约为40m3 .如果用一圆柱形的容器(底面直径等于高)来装这些液体,这个容器大约有多高?(结果精确到1 m)
五、课堂小结

谈谈本节课你有什么收获?


板书
设计 估算



教后
反思
作者: 阿弥托佛    时间: 2024-3-14 07:01

谢谢分享!
作者: 阿弥托佛    时间: 2024-3-15 12:48

谢谢分享!
作者: 阿弥托佛    时间: 2024-3-20 08:48

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