标题:
全国教育界不是中师生可以包打“天下”的[讨论]
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作者:
贵州高致贤
时间:
2026-6-4 05:16
标题:
全国教育界不是中师生可以包打“天下”的[讨论]
高致贤
我1937年生贵州省大方县。1964年毕业于贵州省毕节地区师范学校中师进修班。
此前，我1958年于贵州省北京地区师范学校初师2年级提前毕业分到大方县瓢井区中心小学任教，1961年县教育局推荐进修中师三年毕业回原校任教。
期间，我参与农村创办耕读小学，我总结的经验由县教育局全县推广；1965年我创办瓢井区农业中学。1966年调大方县委宣传部，管理全县各区/乡的文化/教育/卫生/体育等系统的工作。后来任大方县文教办公室秘书/县委办秘书，县文联常务副主席主持工作退休。我的职业生涯多是从事教育工作。加之我爱人也是大方县简师毕业，从教幼儿园/小学到大方县第一中学退休。可以说：我对于师范学校毕业生与全县教育系统的工作是很了解的：
1938年成立的毕节师范学校（以下简称毕师），解放后，于1952年迁到大方县的羊场坝续办。那时候还没有中师，只有培训班，培训出来的学生就分配到地质队/供销社等急要有文化人才的单位去工作。我的胞兄高致香1956年初考取毕师，他写的第一封家书说：他们学校（毕师）里这次到这里学习的有黔西、纳雍、织金几个县的共三百多人。编做四个大队，十二个中队，每个中队分三个小队。分成甲乙两个班上课。我编在三大队、八中队、三小队。此外，我还了解毕师学校办有培训班，短师班，速师班，简师班。我们的教室就在马路边。白天上六节，晚上一节自习，没有正式课本。每次上课就先发讲义。课程有：语文、算术、音乐、体育、美术等的教学法，照样要做作业、测验、考试，学习不好的恐怕得不到分配。课外有县里来的辅导老师辅导学习。
我1956年秋季考取毕师初师，1958年初师二年级的全体学生就提前毕业去教书。初二下学期开始，我们就分为几个人为一组，在校园里找个地方挂块小黑板。同学轮流值教，进修教学实习。这样的学历，我分到我县瓢井区中学小学工作，还当六年级的班主任，上语文，还要上五年级的算术。
更为突出的是：该校刚刚高小（六年级）毕业的几个学生，到县教育局去培训10天，就回到该校来当教师。你就可以想象那个年代里来的中师生？而且那些小学毕业就在本校当教师的人，有的两年后就到区以下的公社（乡）去任校长或教导主任。有的，后来还调到中学去当行政干部。
当时，区/乡小学校长，多是军队复员军人，不少只是部队扫盲的文化水平。那时候哪来的中师生包揽全国的教育教学工作？？？
我在教育界和与教育有关的单位工作几十年，所知道的教师，绝对不完全是在师生，而且还不完全是读过师范学校的：除了师范教育系统的：幼师/简师/短师，师专，师院/师大等师范教育系统毕业的师范生之外，当教师的还有师范学校系统之外的普通小学/初中/高中/大专/大学本科/硕士/博士/博士后等等非中师生以外当教师或从事教育工作的人也很多。
根据以上经历：我认为现在一提起在师生就好像全国的中师生包揽了中国的教育工作一样。这是不符合实际情况的。也是无限拔高的中师生的作用的！
也许有人会问：“你不是参加天下中师生征文了吗？”是的，我参加了。而且还获奖。参加那种征文很荣幸。为什么？参与者必须是中师生。作者实名参与，留下实名和地址，写的全师中师生活，摆事实。讲道理，有依有据，没有空谈，说服力很强。组织征文者呢？收到征文发稿费，征文好的还发奖金；征文出书不收任何费用，还送样书一本。组织者并没有从中捞钱，这有何不好呢？
中师生朋友们，我已经年至九十，已称“君寿”，本不想多言了。但因我是中师生，而且一生只有一张中师毕业文凭。所以，我非常珍惜中师生名誉和地位！但也很尊重我亲历的客观的事实。所以我认为有的中师生把中国在师生，他们没有把中师生在中国教育界的作用无限拔高，是很科学的，具有谦虚谨慎精神。我还记得：毕师的校长教导我为人要谦虚谨慎；政治老师讲哲学时说过：真理超越一步就是谬误。为此，我建议认为中师生好像完全包揽了全国教育工作的中师生朋友，对全国教育界的特大贡献的都是中师生的朋友们：仔细想想：这种认识是否全面而正确？！敬请方家对本文的观点不吝赐教。
2026.6.3。于深圳
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