国标要讲严谨——《用法》指瑕二 
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国标要讲严谨——《用法》指瑕二
说明
本学期对小学、初中语文统编教材指瑕的45篇网文，其中已上贴的15篇或整篇或篇的部分指向标点符号。
这是对《用法》指瑕的第六篇。至此，合计差错处数38，差错个数30.7，差错率达6.5/万。
知识性差错（4-8）
《标点符号用法》，1页：
2.2 句子sentence
前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
浅析
“较大停顿”一说，似有欠缜密。
不严谨就不能叫标准，更不用说是国家级的标准（国标）了。《标点符号用法》是国标。
“较大停顿”，这说法模糊。
逗号停顿与顿号停顿作比较，前者于后者而言是较大停顿。那么，可说（？）：
（句子是）前后都有逗号停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
分号停顿与逗号停顿作比较，前者于后者而言是较大停顿。那么，可说（？）：
（句子是）前后都有分号停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
冒号停顿与分号停顿作比较，前者于后者而言是较大停顿。那么，可说（？）：
（句子是）前后都有冒号停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
看来都不可以。
为免误读，应该且必须把“较大停顿”改为“句末停顿”，或“句子停顿”，这样，句子构成就没逗号、分号、冒号停顿的份了。如下：
（句子是）前后都有句末停顿（句子停顿）、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
类似差错还有三处，《用法》2页起。
4.1.3.1（句号）用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
4.2.3.1（问号）用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
4.3.3.1（叹号）用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
为什么说“句末停顿”、“句子停顿”而不说“句号、问号或叹号停顿”呢？因为“句末停顿”、“句子停顿”不一定就是“句号、问号或叹号停顿”的，破折号、省略号也可以作“句末停顿”、“句子停顿”的。例：
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
（初中语文统编教材2024学年九年级上册《周总理，你在哪里》，5页）
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
（初中语文统编教材2024学年九年级上册《我爱这土地》，8页）
“周总理——”末尾的破折号，表呼喊声音之延长。是句末停顿（句子停顿）。后面“山谷回单：……他大步前进不信息！”是下一句了。
“因为我对这土地爱得深沉……”末尾的省略号，表对这土地的爱语意之未尽。也是句末停顿，全诗完，再无下文。
综上，破折号、省略号都表停顿，且可是句末停顿（句子停顿）——也可句中停顿的（这点不展开谈）。
看来，新的《用法》要有新的说法了——部分标号（如破折号、省略号）也可表停顿（如句末停顿，或叫句子停顿）了。
