马怡茹读博士时，曾到新疆图木舒克市唐驿镇调研，结果发现了一件怪事儿：“新疆土壤肥力已经很丰厚了，但农户为了高产，一个劲儿地增加施肥量，投入产出比反而降低了。”马怡茹利用专业知识，指导当地农户科学精准施肥，在保障产出的前提下，农户种地成本普遍降低了25%左右。于是，博士毕业后，原本计划去高校或者研究机构的她改了主意：“学农业的最终目的还是要应用。既然我的研究成果已经可以服务农业生产，为什么不想办法推广开来呢？”（人民日报2025年10月11日 ）
学习的目的全在于运用。然而，这样一个众所周知的真理，在一些人才中，却只是停留在言语中、书本里。原因多种，但，没有亲身经历，没有亲自实践，却是一个重要因素。试想，倘若马怡茹没有亲自去乡村调研，没有发现自己所学能帮农户一个大忙，今年28岁的她，未必能在基层扎根，且成立了新疆耘筹信息科技有限公司，以智慧种植为核心，通过遥感技术进行作物生长的监测、诊断、决策，服务农户。
“要坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。”不仅仅对像马怡茹这样的大学生，对广大人才来说，积极参加实践，做到知行合一，都是必修课。
地处关中平原腹地的杨凌示范区，是一个面积只有4平方公里的小镇，但就是在这里，却走出了28位院士，“碧蚂1号”“小偃6号”“陕油8号”“陕单609”、秦冠苹果、小麦抗条锈病基因全景图谱……一系列影响深远的农业科技成果从这里走向全国、走向世界。原因何在？还是实践！实践淬炼人才！一个典型案例是：早在1956年，李振声院士就来到杨凌，一干就是23年，带领团队创新性地利用小麦与长穗偃麦草进行远缘杂交，培育出高产优质的新品种——“小偃6号”。以此为骨干亲本，衍生出小麦品种达80多个，累计推广3亿多亩。而今天，2021年博士毕业后，李停栋也来到杨凌，从事分子育种工作。由于经常下地，他成了开收割机、播种机的行家里手，也更加明晰了自己的研究方向。
媒体说：国家卓越工程师学院，其人才培养的一个鲜明特点就是让学生长期驻扎生产一线。学生在结束专业课程学习后，将直接进入企业或重大科研项目，在校企导师联合指导下，了解专业前沿技术、参与难点问题攻关，既在实践中加强磨练、增长本领，也为企业发展、科技创新注入新鲜力量。俗语说：不躬行，便如水行得车、陆行得舟，一毫受用不得。培养学生如此，人才培养能否也这样规定：长期驻扎生产一线、基层一线，就像李保国一年中有200多天扎在农村、果园，就像袁隆平90高龄还一天到稻田看三、四回......（李红卫）
