每个黔师生都有自己的艺术楼故事

每个黔师生都有自己的艺术楼故事

前些天，去了一趟黔阳师范，准确来讲应该是黔阳师范学校旧址。
因为自从2000年黔师整体并入怀化学院之后，从此再无黔阳师范这个名号了，那里取而代之的是一所更加高端大气上档次的民办学校。
而我们这些黔师生，也再没有母校了！
之所以有此一行，主要是毕业整整三十年了，应该回去走走、看看，和同学们聚聚、聊聊。
人生嘛，总要圆一些念想，留一份回忆。
一晃就过去了那么多年，不禁感慨良多，浮想联翩。
回来后，我便制作了一个视频号：“曾经，这是女生最喜欢、男生最害怕的地方！而今三十年过去，黔师母校已不在，唯有艺术楼勾起难忘回忆……”
发到黔阳师范校友群后，立即引起了大家的关注和共鸣，不少人展开讨论，感慨时光，感念母校。
黔阳师范，曾是几代人的精神家园，可书写的实在太多；三十周年，日新月异的物是人非，要回忆的一定不少。
为什么偏偏是这座艺术楼，让我牵肠挂肚、念念不忘？
校友杨宗有在群里@千年飞山：“ 艺术楼，最怕的地方！压力太大，让我们从狗屁不通到学会了风琴、钢琴、吉他等！”
长期在黔师摄影的梁云伍也兴致勃勃地漫话起艺术楼来：“座落在安江清香坪的黔师艺术楼，曾经是我去得最多的地方。
这地方，不但幽静，而且总有美妙的音乐，还有妙龄的女生，进进出出。
艺术楼，有十二层，实际是音乐楼，是学生自习音乐练琴的地方。
鲜为人知的是，艺术楼还是一座水塔，全校所有的用水，都是来自艺术楼顶层的蓄水池！
站在艺术楼的顶层，倚着护栏，可以俯瞰全校。”
梁大师真是黔师百事通，对这里的一草一木、一砖一瓦，点点滴滴都了然于胸，常常如数家珍、津津乐道。
不管喜欢还是害怕，相信很多的中师生对“艺术”都有一种莫名的感觉，独特的情结。
那个年代的中师生，很不容易、相当了得，可谓是“万金油”的全能型人才。
“学高为师，身正为范”。为了能够胜任小学的教学工作，中师生的课程设置凸显出“专业技能”和“知识素养”相融合的特点，既要把一些知识点融会贯通，还要注重教学技能和师德师风的培养，接受教育学、心理学等方面的专业训练。
一名合格的中师生，简直就是一个“全科”老师，他们的学业任务是十分繁重的。
每个学期不仅有文化知识考核，还有教学技能考核，日常表现也会被计入学期末的评优考核范畴。
三年中师学习下来，人人都有一种“教书育人，为人师表”的责任感和使命感。
这其中，必不可少的是要通过多项“基本功”考核，还要有“艺术范”形象，普通话、钢笔字、毛笔字、粉笔字、画画、风琴、歌唱、舞蹈、体育等都要一一过关。
所以，师范学校都建有艺术楼，专门培训学生的艺术技能。当然，黔师的艺术楼只是狭义范围内的，主要是学音乐、学舞蹈、练琴的地方。
于是，艺术楼便成为了我们去得最勤的地方。有的人喜欢艺术，愿意去；有的人为了完成学业，不得不去。
每一个中师生都有跟艺术楼相关的故事，或深或浅，或多或少，但都是一生中绕不开的话题。
作家侯泰而，出版有《我听见，那时的月光》《遇见诗经》《好爸爸是个故事机》等著述多种。他也是黔师生，1989—1992年在清香园学习、生活，毕业后在乡村中学任教多年。后来，考入广西师范大学、浙江大学就读，先后获文学硕士、文学博士学位。
在《我在黔阳师范上学时，曾经这样读书生活》中，他分享了一段发生在艺术楼的故事：
“那个时候，班上流行读巴金。巴金的文风洋溢着青春的气息，文字中充满了感情，与我们那时的年龄、心态颇有些吻合。同学们比较喜欢他的《家》。
但我读得最为投入的是他的《寒夜》。当时，学校宿舍晚上10点钟熄灯。我于是想了个办法，躲到陈同学在艺术楼的宿舍里去读。
艺术楼是我们上音乐课练琴的地方，里面有几百架风琴、钢琴。陈同学帮学校守护这些乐器，在艺术楼里有一间单人宿舍。
时值初春，天气寒冷，房间烧了炭火，陈同学从家里带了糍粑来，一块一块地烤。在火盆边，我翻开《寒夜》，一下子就沉入进去。偶尔吃一块糍粑，或和陈同学说几句话。后来，他睡了。我一直读到天亮，把《寒夜》读完。”
或许正是艺术楼，不仅让侯泰而学会了音乐、舞蹈、乐器等艺术，还成就了他的文学艺术。
还看过一篇《安江的景》的散文，文中分别写了安江监狱、安江农校、黔阳一中、黔阳师范等四个地方，其中对黔师着笔最重，而艺术楼又是重中之重。
文章开门见山写到：“要说最好的去处，要算黔阳师范艺术楼了。站在那里，可以通观安江全局。”
介绍完其他地方后，作者重点讲解和描写了黔阳师范，尤其对艺术楼的刻画栩栩如生，形象生动：
“走进黔师门，水泥过道两边有桔园，有特种植的景树。左边有一个小巧玲珑的亭子，后面是高大白色的图书馆，藏书颇丰，常招来爱博览群书的人。右边一条路的两侧是对称的建筑，高大四层的教学楼，可容纳千多名富有朝气的普师生，气魄宏伟，声势浩大。耸立的实验楼上，有各种教学实验设备，仅同时供学员操作的电脑就有五十多台，彩电四十多台，电化教学设备齐全，力量的雄厚也是怀化地区首屈一指的。
办公楼与男女学生宿舍后面是七层的艺术楼，有几十架手风琴，一百多架风琴，几架钢琴室，因处在校园后边，除了悠扬的琴声外，也会寻找到自在的去处。
平时带一本书，玩了琴后，再看几页书，也蛮多趣味。或登临高处，迎习习凉风，呼新鲜空气，看日出东方，观西沉红日，赏城廓田园，也会有心旷神怡之感。
遥望浩茫茫的苍天，起伏的群山，宽阔的田园，高大的建筑，看它们人为又自然的熔为一体，其磅礴的气势，也会叫你顿生豪情，油然即兴，吟几句蹩脚的诗，说几句华丽的辞，以尽快意。”
这样的美文，让人陶醉，不管你是黔师生，还是远方的异乡客，都有“到此一游”的向往和冲动。
也不清楚作者的具体身份，但无论他是不是黔师生，一定与黔师和艺术楼有着不解之缘，因为文字中感情是如此深沉。
每个人都有自己的故事，每个黔师生对艺术楼都不可分割，难以割舍。
当年，因为我没有“艺术细胞”，又来自深山老林的山旮旯，少见世面，性格比较内向，从来没跳过什么舞，也没见过什么乐器，所以对这些不太感兴趣，对艺术楼自然也是爱恨交加。
那时，每到上舞蹈课、风琴课，是最难熬的时候，感觉浑身不自在，极其难受，但又不能不麻着头皮去学、去练、去适应。
学校为了让学生学会弹琴，能顺利考核过关，还制定了琴房管理规章制度，规定哪个班在哪几个琴房，在什么时间段练琴。
每当琴房开放的时候，就算心理再抵触，却又忙着去抢占位子，生怕慢了而没有地方练琴。
哪怕是心不在焉、装模作样乱弹琴，也要有一个姿态做样子！
不过，也有一些调皮捣蛋的同学，他们以练琴为理由，其实是找借口偷懒耍滑头，可以名正言顺地躲避上自习，因为在此要多自由有多自由。
更有甚者，把“琴房”当成了“情房”，不是“弹琴”而在“谈情”。
也不知道自己是怎样就“蒙混过关”的，只记得当时的音乐老师曾是我们的班主任，或许放了一马。
而教舞蹈的，是我们上一届的师姐袁文春，她留校成为了老师。我与她都曾是学校团委干部，非常熟，随便打个分也就合格了！
往事依依，不堪回首。
好在毕业时，我被直接分配到了乡镇中学教书，如果在小学，特别是到村小，有的学校仅有一个老师，所有的教学任务一人承担，那岂不误人子弟。
这次再次回母校，站在艺术楼前，同学们七嘴八舌说着在这里发生的故事。
多数的男同学和我一样，五味杂陈、又爱又恨，没有一个人再踏进去，而女同学则无比兴奋、喜笑颜开，情不自禁纷纷前往拍照留念！

谢谢分享！

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