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《幼儿园课程领导力在生长》读后感
——我阅读，我成长
《幼儿园课程领导力在生长》这本书是围绕幼儿园课程领导力评价体系的构建与完善，以及幼儿园课程实施方案的编制与完善展开了详细的阐述，同时对幼儿园课程在实践课程制度中的优化与创新,以及教师在课程领导力视野下适宜的教育行为作出了细致梳理，为幼儿园园长及教师提供指导与借鉴，特别对我这样一位从教十几年的一线教师来说也是感悟颇多。
作为一名幼儿园一线教师，我用了几个月的时间才读完的这本书。这本书对于我来说，有一定的理解难度，刚开始研读的时候，往往一句话就要重复读几次，即便这样还是不太能够理解含义。一开始自学的时候读到前面几个章节，一度想要放弃，但随着小组研读的深入，也逐渐慢慢理解书中所阐述的一些思想。读完这本书后，我有了一些自己的小感悟：理解和尊重孩子们的一切活动均具有独特价值，理解并尊重他们的学习方式和特点，重视幼儿学习品质的培养，关注幼儿学习发展的整体性和差异性，支持幼儿成长为最好的自己，这是每个幼教人应该要遵从的一切教育行为的出发点和归宿，从而推动教师不断前行。这其中最为关键的，就是教师的“主动性”，当然这也是为了提升幼儿学习和发展的主体性，主动从儿童视角出发建构课程，不断激活儿童的主体意识。
一、主动丰满认知结构，升级认知平台
当前对教师来说，幼儿园的课程网络架构是已知。虽然我们没有教学大纲，但是学前教育和幼儿园资源库大致能够满足我们的日常备课所需。教师日常更多地习惯靠现有的活动方案开展活动，但是过程中幼儿的表现和活动效果却差强人意，究其原因，教师对其中涉及的目标、内容等不尽了解。例如教师喜欢和孩子一起感受目测接着数的便利，会创设石头剪刀布等游戏情景，然而孩子们在过程中更喜欢一个一个点数，究其原因，幼儿在日常缺少非正式数数活动的经验，如果幼儿没有这方面的能力铺垫，那么目测接着数的方法对幼儿来说就不是便利，而是成为了一种负担，他们又如何会乐在其中呢!
因此教师在日常要注重积累相关知识经验的经验，基于对幼儿心理认知，生理发展等各方面综合规律特点掌握，才能对幼儿分析并给与支持，幼儿园教育活动的参与，是帮助幼儿教师将自身领域教学知识同化、顺应的过程，是将自己关于PCK的知识与真实的幼儿园教育实现平行化必不可少的过程。
二、主动发现课程问题，搭建解决平台
该书提到，课程问题，是在幼儿园动态的具体课程情境和事件中产生和变化的，它要调动教师多方面的努力，例如逻辑思维，系统思维和独立思维等解力，纳入规划、行动、检验等过程，因而，解决课程问题是个需要教师主动去完成把捏、驾驭的过程，教师在日常教育教学过程中会发现每个幼儿个体都是独特的，在一日活动实施过程中总会遇到各种各样的发展问题，这些或大或小的问题是选择默认还是追踪呢?
就比如在中班的一次谈话中发现幼儿挑食后，借着一幅海报引导孩子们一起探索“什么是光盘”、“为什么要光盘”以及“如何光盘”，经历了信息收集-经验共享-小组行动，在基于问题“种粮食很难吗”解决下的探寻，在种植区域收获和失败的体验中孩子对稻子有了一些最基本的了解；另外基于对一周食谱的了解，发现各种能够让饭菜“变好吃”的办法思考，光盘行动还在继续，孩子们的收获却不止于此，基于班级幼儿的问题开展针对性的课程，不是难在一次，而是难在坚持，问题知识其实就是思考力，在日常课程中的问题发现，可以通过以下几个问题来不断反思:是什么?为什么?应该怎么样?还会怎么样?仅仅如此吗?确实如此吗?教师只有在日常生活中多以这些问题对待幼儿的一日活动，就会发现我们也可以是课程建设的主人翁。
三、主动维护幼儿发展，解锁个性平台值差
孩子是主体地位，认知受到越来越多的教师认可，教师在课程中更多地将内容与方式选择权利归还幼儿，这是对幼儿是有明确的学习力的认可，教师应主动成为站在幼儿身后的支持者，在组织一日活动时，教师既要激发幼儿学习的动机，又要根据幼儿年龄的特点和生活实际，为幼儿提供主动学习的机会，创造幼儿自主发展的条件，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，证明幼儿在主动游戏中的体验是至关有要的，只要孩子们有自由的时间和机会，他们的创造力是惊人的!
比如在毕业典礼活动等备时，预期挖空了心思在商量带着孩子排练什么节目，不如试着去问孩子，他们想怎么度过?事后在孩子的推荐下，各自进行，而非统一模式……事后，大家一起把这次特殊的经历用笔记录了下来，变成了永远的快乐毕业季!作者声明：本帖为本人原创，未经本人和华声论坛许可，不得转载
教师的课程领导力就是在主动性的驱使下，给与幼儿发起活动的机会和权力，顺应幼儿的活动期望和需求，在前期决策、生成设计、实施执行和反思评价中发挥自身的专业性。
因此，我觉得作为一名幼儿园教师，首先要学习知识，这样我才能够更好地组织和设计课程。例如，我可以了解课程的目标、原则、方法和技巧，以及如何利用教育资源以及如何评估学习成果。其次，我要学习一些技能，以便更好地实施课程，比如如何更有效地让幼儿专注，如何更好的处理幼儿间的矛盾，如何处理不同家长提出的各种问题，以及如何有效地使用技术等。最后，我要培养良好的态度，比如要有足够的耐心，要更加关注幼儿的成长，与幼儿建立良好的关系，以及要为幼儿提供关爱、指导和支持等。

谢谢分享！

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