智取生辰纲 教学设计 第二课时

第二课时
一、新课导入
上节课我们具体分析了吴用一伙人的大智大勇，这节课我们来探究一下杨志的过人之处。
二、自学指导——合作与探究
(浏览课文，在整体把握的基础上，继续进行问题探究。)
1．杨志最终失陷生辰纲，从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
【交流点拨】杨志并非无“智”。从以下几个方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
(1)智变行辰：杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的“五更起身日中歇息”改为“辰牌起身申时便歇”)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2)智藏行踪：不多带兵。
(3)智选路径：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
2．从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
【交流点拨】①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞候，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
小结：这些说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。
(学生对双方的斗智斗勇归纳分析后，再进行综合比较。)
3．为什么一个如此精明、谨慎、多智的人押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？请同学们总结杨志失败的原因。
【交流点拨】(1)没有处理好内部关系。军士、虞候、老都管，无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。(2)天外有天，人外有人。智多星吴用的计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智，吴用有用。
(结合上面的分析结果，探究杨志的性格。)
4．速读课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。
【交流点拨】(1)忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”
(2)急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会。’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。”
三、板书设计

四、拓展延伸
1．说说自己所了解的有关《水浒传》的故事情节，或者自己读《水浒传》的感想等。
【交流】鲁提辖拳打镇关西/鲁智深大闹五台山/花和尚倒拔垂杨柳/鲁智深大闹野猪林/武松景阳冈打虎/武松血洗鸳鸯楼/武松醉打蒋门神/武松大闹飞云浦/沂岭杀四虎/黑旋风斗浪里白条/吴用智取生辰纲/林冲风雪山神庙
2．同学们，杨志和吴用的斗智让我想起了《三十六计秘本兵法》。《兵法》云：“用兵如孙子，策谋三十六。六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳变理，机在其中。”三十六计有：
(1)胜战计：
①瞒天过海　②围魏救赵　③借刀杀人　④以逸待劳　⑤趁火打劫　⑥声东击西
(2)敌战计：
①无中生有　②暗度陈仓　③隔岸观火　④笑里藏刀　⑤李代桃僵　⑥顺手牵羊
(3)攻战计：
①打草惊蛇　②借尸还魂　③调虎离山　④欲擒故纵　⑤抛砖引玉　⑥擒贼擒王
(4)混战计：
①釜底抽薪　②浑水摸鱼　③金蝉脱壳　④关门捉贼　⑤远交近攻　⑥假道伐虢
(5)并战计：
①偷梁换柱　②指桑骂槐　③假痴不癫　④上屋抽梯　⑤树上开花　⑥反客为主
(6)败战计：
①美人计　②空城计　③反间计　④苦肉计　⑤连环计　⑥走为上
3．请同学们相互讨论一下，本文运用了“三十六计”中的哪几计？
【交流】瞒天过海——伪装客商
暗度陈仓——走小路
以逸待劳——林中休息
声东击西——吴用下药
浑水摸鱼——偷酒
抛砖引玉——送枣
欲擒故纵——不肯卖酒
走为上——劫走生辰纲
釜底抽薪——断了杨志的升官梦

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