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教师本就不该被困在“点赞转发”里
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作者:
冇有
时间:
2023-2-27 15:43
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教师本就不该被困在“点赞转发”里
“双减”政策背景下，我国中小学教师的减负问题，也一直广受关注。
今年全国两会，民进中央拟提交《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》，建议对要求教师关注的公众号、网络平台，以及需要教师参与完成的点赞、转发等工作进行全面清查，整合网络管理资源，减少教师参与频次、避免重复参与，向社会公布并接受监督。
针对教师参加考核、检查、评比，完成形式主义摊派任务等非教学任务负担沉重的问题，2019年，中办、国办就印发专门意见，明确了给中小学教师减负的二十条措施。2020年，各地教育部门进一步拿出了减负清单。但现实看，在一些地方，一边发布减负规定，一边给教师增负的问题，“毫无违和”地同时发生。
比如，有的地方教育部门落实给教师减负的做法，是组织全体教师开会，而开这种会议，实质就是给教师增负，减负就应该治理文山会海问题；再比如，教育部门制定给教师减负的清单，却要求全体教师点赞并转发这一消息等。
这就是典型的给教师布置形式主义任务，是在做减负的表面文章，也是当前中小学教师减负困境的真实写照，甚至部分地方把“减负”本身也当作了政绩工程。要求教师关注公众号、网络平台，点赞、转发文章，其背后的“政绩”逻辑是一致的。
表面上看，这是要求教师重视学习，并把这作为教师学习培训的任务，但从实际效果看，却是把教师作为完成政绩工程、形象工程的“重要力量”，达到“增粉”“高赞”“高转发”的目的。
这除了耗费教师大量精力之外，还会加剧教师的职业倦怠感。更有甚者，还要求教师给学生、家长布置关注、点赞、转发的任务，以此作为考核教师的指标。在此情况下，明知是形式主义任务，但很多教师也无可奈何。
因此，要切实减轻教师的非教学负担，遏制上级部门给教师布置任务的冲动，并让教师有权利拒绝这些形式主义任务，就应该加强对落实减负规定的督导，评价给教师减负的真实效果，追究给教师减负不力反而增负的地方教育部门的责任。
更重要的是，必须改革教师管理与评价体系。不能再以行政为主导管理、评价教师，这种管理、评价体系，就让教师难以拒绝非教学任务，只能无奈地配合、完成。
要促进教师职业化、专业化发展，必须让教师的管理和评价，回归以教育为本。应成立教师委员会，由其负责包括课程改革、校本教材编写、教师评价、学生评价在内的教育事务，制定教师评价标准，并监督实施。只有推进教师专业同行评价，才能真正关注教师的教育教学能力与在教学岗位上的实际教学贡献。
事实上，我国正在推进的“双减”，也对学校教育提质增效提出更高的要求。这也需要进一步给教师切实减负，让其全身心投入教育教学，而不是被困在“点赞转发”这类形式主义任务里。
作者:
^HS^chengning
时间:
2023-2-27 15:54
不要再整天转发评论答题关注公众了了…
作者:
流浪1982
时间:
2023-2-27 15:55
老师的本职工作是教书 尽搞些乱七八糟 请问还有精力认真教书吗
作者:
风神无情
时间:
2023-2-27 15:56
专注教学 教育为本
作者:
workingzc
时间:
2023-2-27 15:57
各种环创 班级主题风格 我都不知道自己是幼师还是室内工作设计
作者:
小天鹅
时间:
2023-2-27 15:58
同意，必须同意！朋友圈都不是自己的朋友圈
作者:
ynzq315
时间:
2023-2-27 15:59
建议减少所有公职人员参与网络点赞转发工作！
作者:
回忆
时间:
2023-2-27 16:01
不要再整天转发评论答题关注公众了了…
作者:
流浪1982
时间:
2023-2-27 16:02
就那些什么每日一票我就……很是崩溃
作者:
xx2xj79
时间:
2023-2-27 16:03
我们不要减少，我们要杜绝，要禁止
作者:
童儿
时间:
2023-2-27 16:04
说到我心坎里了
作者:
hackycat
时间:
2023-2-27 16:05
做好自己该做的。多些实际，少些虚幻。
作者:
蓝色调
时间:
2023-2-27 16:06
我们学校还被农行强行办信用卡，离了大谱
作者:
阿乔
时间:
2023-2-27 16:07
医务人员同求
作者:
kevior
时间:
2023-2-27 16:09
挺好 也别转嫁给家长
作者:
阿弥托佛
时间:
2023-2-28 06:55
作者:
阿弥托佛
时间:
2023-2-28 06:56
作者:
阿弥托佛
时间:
2023-2-28 06:56
谢谢分享!
作者:
初霁
时间:
2023-2-28 09:47
我国正在推进的“双减”，也对学校教育提质增效提出更高的要求。这也需要进一步给教师切实减负，让其全身心投入教育教学，而不是被困在“点赞转发”这类形式主义任务里。
作者:
sdslmwg
时间:
2023-3-2 06:41
拔苗助长的教育模式才是减负的重要根源。
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