三上、四上疑似差错9+20

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作者: 磁之场 时间: 2024-2-2 11:19 标题: 三上、四上疑似差错9+20

三上、四上疑似差错9+20

三年级上册疑似差错还有九处

1.插图。2023学年三上《大青树下的小学》，3页——椽子应在成行的沟瓦与沟瓦之间以架起两边沟瓦，现位置随意且大多错了：

2.标点。2.1 2023学年三上《花的学校》，6页——标有引号的并列成分之间须用点号点断却无：
请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
2.2 2023学年三年级上册“习作”，40页：
故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）
2.3 2023学年三年级上册《大自然的声音》，90页：
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

3.标点。2023学年三上《花的学校》，6页——标有书名号的并列成分之间须用点号点断却无：
……有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集出版。

4.知识性。2023学年三上《语文园地》，25页——要查词语须查词典而非字典：
查字典
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……

5.标点。2023学年三上《胡萝卜先生的长胡子》，52页——题目不应用书名号：
读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。
《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》

6.逻辑性。2023学年三上《金色的草地》，66页——第二、三自然段位置应互换：
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

7.插图。2023学年三上《海滨小城》，79页——满眼几层高的楼房而无一处庭院，也无庭院之树：
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。　
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。

8.插图。2023学年三上《这儿真美》，84页——门口的雨棚缺支撑或悬挂：

9.标点。2023学年三上《大自然的声音》，88页——分号不当：
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
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四年级上册还有疑似差错二十处

1.语法性。2023学年四上《走月亮》，5页——第二自然段第一句缺主语：
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

2.知识性。2023学年四上《夜间飞行的秘密》，21页——“旁边”应为“文旁”：
一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。

3.标点。3.1 2023学年四上《呼风唤雨的世纪》，25页——标有引号的并列成分之间须用点号点断却无：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
类同的见25、68、69、104页。

4.语法性。2023学年四上《蝴蝶的家》，28页——并列主语不对应并列谓语：
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

5.知识性等。2023学年四上《爬山虎的脚》，36页起——爬山虎往上爬不知是长出新脚还是伸出旧脚：
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

6.知识性。2023学年四上《蟋蟀的住宅》，39页起——只问不答与前后相悖：
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
　　在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。　　
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
　　工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
　　住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

7.标点。2023学年四上《口语交际》，43页——多重承接复句第一层分句不应用分号点断：
先了解本班同学的视力情况；然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力；最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。

8.知识性。2023学年四上《精卫填海》，50页——“故”应为“于是”，不是原因而是顺承：
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
注释
〔故〕因此。

9.标点。9.1 2023学年四上《语文园地》，57页——标有书名号的并列成分之间须用点号点断却无：
神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。
9.2 2023学年四年级上册《夏日绝句》，95页：
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
类同的见99、107页

10.插图。2023学年四上《麻雀》，62页起——“挓挲”义为“张开，伸开”，插图麻雀的羽毛无“挓挲”：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

11.标点。2023学年四上《爬天都峰》，65页——“鲫鱼背”是特殊语，须引号标示却无：
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

12.知识性。2023学年四上《生活万花筒》，72页——捉蚊何趣之有且何以捉：
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
捉蚊趣事一件烦心的事她收到了礼物爷爷戒烟了

13.知识性。2023学年四上《出塞》，94页——“教”注释应为“让”：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
注释
〔教〕令，使。

14.知识性。2023学年四年级上册《凉州词》，94页——琵琶并非催战之号：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
注释
〔欲饮琵琶马上催〕正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

15.标点。2023学年四上《语文园地》，107页——题目应引号标示而非书名号：
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。

16.标点。2023学年四上《西门豹》，112页——“还真灵啊”后应叹号而非句号：
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”

17.18.知识性等。2023学年四上《西门豹治邺》，113页——原著的投三弟子于漳河被删；原著的“三老”被说成官绅的头子：
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

19.知识性。2023学年四上《西门豹治邺》，113页——原著西门豹“簪笔磬折”改成“站了很久”：
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。

20.知识性。2023学年四上《扁鹊治病》，115页——原著之“功”释成“高明”：
扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

作者: 阿弥托佛 时间: 2024-2-3 07:14

谢谢分享！

作者: 磁之场 时间: 2024-2-4 11:12

三上、四上跟帖与复帖

超越自然（跟帖）
根据国标GB/T 15834-2011《标点符号用法》中的4.5.3.5节，标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号.如“《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著”。

磁场2016（复帖）
一、《标点符号用法》（简称《用法》）之谬。
4.5.3.5 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
可读出有二：
1.“通常不用顿号”，相当于说书名号表了停顿——与《用法》的书名号不表停顿之述相悖。
2.“通常不用顿号”，相当于说即使要用点号，也只可用顿号点断——与可逗号点断之语言实践不符。单单从这一点（绝对化为只可顿号点断），就可见《用法》此说漏洞甚多，至少有欠严谨——不严谨怎可侈谈是标准，还是国家级的标准。
其实，《用法》本身之“示例3”，其点断不是既可顿号也可逗号的吗?
《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
二、语言实践中的检验。
或曰，书名号在视觉上有分隔作用，这相当于书名号间就作了点断。
答曰，视觉上有分隔作用不等于书名号间只有停顿之唯一，因为书名号间也有不停顿的（下面两例是相声中的句子，分别用电影名、歌曲名串讲）：
1.《中国机长》《叶问》是个大英雄。
——应视作读作，中国机长叶问（同位短语，同作主语），一人；不应视作读作，中国机长、叶问，两人。
2.我终于看到了《小芳》《姐姐》她了。
——应视作读作，小芳姐姐（同位短语；与人称代词“她”再构成同位短语，同作宾语），一人；不应视作读作，小芳、姐姐，两人。
再者，视觉上有分隔作用不等于书名号间的停顿只有顿号点断之唯一，因为前述教材例1、例2均可逗号点断。
此外，若推崇“引号在视觉上有分隔作用”，那么，下面该如何“分隔”?
我买了《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》倒没买。
如何“分隔”有三个可能。
愚以为，此处应分别用逗号、顿号点断：逗号区分买了与没买，逗号前为买了，后为没买；顿号为内部划分，表示某种状况的并列，如买了的并列或没买的并列。
如其中一个可能：
我买了《红楼梦》、《三国演义》，《西游记》、《水浒传》倒没买。
“我”只有一个可能。哪一个?不点断就只能猜。靠谱吗?
或曰，《用法》贵为国标，应没差错。
答曰，“应没差错”只是主观愿望而非客观实情。国标不是差错的挡箭牌。
1.实践是检验真理的标准。
从“一·1、2”可见，“标有书名号的并列成分之间通常不用顿号”之说站不住脚。
2.《用法》虽为国标，但并非“不刊之论”。
沈阳教授如是说：
当然，现在的标准绝非完美无缺，更不是不刊之论。（《〈标点符号用法〉解读》131页）
“现在的标准”，指2011年版（最新版，第四版）《用法》。
“沈阳教授”，起草这个《用法》的主持者，《〈标点符号用法〉解读》的主编。
3.《用法》很大可能是不合格的。
新闻出版总署的《图书质量管理规定》指出，差错率超过万分之一为不合格图书。《用法》共4.7万字，若差错个数4.7个，则差错率就万分之一。笔者拙文《附件二——质疑国标汇总》和蔡维藩先生①网文《<标点符号用法>新标示例问疑》，两文指出《用法》疑似差错共73处，计差错96个，差错率达万分之二十点四——超过合格标准近二十倍。
注①
蔡维藩先生曾任大连大学师范学院院长、大连大学常务副校长等职，被全国数家报刊聘为特约评报（刊）员。他出版了多部指瑕的专著，如《咬咬<咬文嚼字>》、《鸡蛋里面挑骨头——给三大报寻个错》、《报纸常见语文差错1000例》、《语文纠错之错中错》等，他与《咬文嚼字》原主编郝铭鉴先生并称为“咬文嚼字”界之“北蔡南郝”。

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