标题:
以电影为窗口，拥抱情绪——湖师大学子在马路镇完小开展情绪认知与电影赏析课程
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作者:
梨子今
时间:
2024-7-26 18:30
标题:
以电影为窗口，拥抱情绪——湖师大学子在马路镇完小开展情绪认知与电影赏析课程
时维七月，绿树阴浓，蝉鸣悠长，教室内欢笑满堂，只见一名学生捶胸顿足，一名学生叉腰皱眉，这是发生了什么?近日，在益阳市安化县马路镇完全小学的一间教室里，发生了这一幕。为引导学生认识情绪和拥抱情绪，提高学生的影视审美，湖南师范大学化学化工学院“星火接力 丹心筑梦”暑期实践团开设了一门情绪认知与电影赏析课程，由实践团调研组组长朱茜雨教授。
鲍勃·坎德曾言：学习应该像游戏，充满令人感到好奇和快乐的挑战。此次课程，老师根据青少年的心理特点，摒弃固有教学方式，将娱乐与教育相结合，创新性地以“情绪猜一猜”的游戏导入课程，以电影为媒介，以学生为主体，将课堂归还给学生，开启了一场关于情绪的探索和表达。
在游戏环节中，学生踊跃参与此游戏，将自身带入具体情景之中，通过外在行为表现特定的情绪成语，切实体会到了生活中几种常见的情绪——喜、怒、哀、惧、恶，从而对情绪与行为的关系建立了初步的认识。
老师向学生介绍游戏规则
老师正在引导学生完成表演
随后，老师采用电影短片与图文相结合的方式，以通俗易懂、诙谐幽默的语言为大家阐述了当人存在这五种情绪时，会有何种表现的问题。课上学生们将所学的五种情绪知识灵活运用，创造出许多精彩绝伦的情景句。经过师生共同分析探究后，学生们认识到每种情绪都有着不可或缺的作用，要允许每种情绪的存在，接纳自己的情绪，拥抱情绪。
学生观看电影短片
“真正的情绪稳定不是情绪一直保持在一个状态，而是允许不同情绪的产生，并学会与它们相处！”课程末，当老师问到情绪稳定的状态是如何时，一位学生激动地回答道。
此次课程注重知识与兴趣相结合，采用多形式教学，寓教于乐，让学生真切地感受情绪、认识情绪，从而学会拥抱情绪、管理情绪，以此助力学生的健康成长。授课老师表示将继续保持这种教学方式，为学生带来别开生面的视听体验，同时希望学生能将所学知识内化于心，外化于行，不被琐事所困扰，不被遗憾所拘束，大步走向自己的未来。
文字：刘文琦
图片：刘文琦
编辑：李琴辉
[本帖最后由 审核员 于 2024-07-26 18:47 编辑]
作者:
zyesheng
时间:
2024-8-28 21:06
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