想把工作做得更好，就要做得更多

想把工作做得更好，就要做得更多

一名陶艺老师在开学第一天宣布，他要把全班学生分成两组。
他说，坐在工作室左边的人将根据作品的“数量”来评分，而右边的人将根据作品的“质量”来评分。
做法很简单：在最后一天上课时，老师会把家里的秤拿来，称一称“数量组”的作品，总重量达55磅的评分为“A”，40磅的评分为“B”，以此类推；
而那些“质量组”的人，只需制作一个完美的陶罐，就能得到“A”。
然而，到评分的时候，一个奇怪的现象出现了：最好的作品都出自“数量组”的学生。
成功没有捷径，做任何事情，“熟能生巧”都是最大的诀窍。
其实，当我们开始学习一项技能，或者立志要培养一个新习惯时，更应该关注数量，而不是质量。
换句话说，数量决定质量。行动的初期，数量比质量更重要。只有数量上足够多，质量上才会足够好。
因为所有量变都来自于质变，这是事物发展的规律。
比如，新学一首曲子，在弹第一遍时，你知道自己弹得很差，也知道把曲子弹好的技巧，可就是没办法弹好。
这时候，你缺的不是理论、方法和技巧，而是足够多的练习。
只有在不断的实践中练习，你才能真正掌握方法技巧，只有足够多次的重复，你才能真正弹好这首曲子。
成功并不是高深莫测的玄学，就是简简单单的数学题。你尝试了10次，坚持了10天，所以你失败了；他尝试了1000次，坚持了1000天，所以他成功了。
可以说，数量就是质量，数量就是机会，没有数量就没有一切。
重复得越多，质量就越好。只有先保证数量，才可能产生质量；没有数量的保证，就不可能有质量的保证。
所以，无论做什么，我们都不要过于关注质量而忽视了数量，更不要力求完美，只管努力去做就行了。
在一次又一次不厌其烦、不甚完美的行动中，你终会获得最后的完美。
听过一个故事，有个小男孩学习成绩很不理想。在班里，他的学分修得最少，但平均成绩仍无法维持在及格线。
为此，家长和老师为这个“问题学生”想了不少办法，但效果却不明显。
后来，他的母亲请一位心理学家帮忙。心理学家告诉她，她的孩子学科修少了，应该多修几门课，至少应该和其他学生修同样多的课程。
母亲将信将疑：孩子比别人学得少都学不好，增加课程岂不是雪上加霜？
在心理学家的一再要求下，母亲和老师采纳了他的建议。结果，出乎所有人的意料，这名学生所有课程的成绩不降反升。
这是为什么呢？
心理学家解释说，这孩子并不笨，他真正需要的是如何打起精神来提高学习兴趣和效率，增加课程的目的就是遏制他的惰性，逼出他的积极性和专注度。
实际上，人生一世，做其他事情无一不是这样。
有时候，你感到很累又无成效，也许并不是因为你承担的任务太多，而是因为你浪费的时间太多。
实践证明，想把工作做得更好，就需要做得更多。
在合理的前提下，让自己做得更多，反会让自己做得更好，也更快乐！



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