帖子主题:是不是这个理——一上教参《影子》
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发表时间:2023-11-14 17:00
是不是这个理——一上教参《影子》磁之场 发表在 新手上路 华声论坛 https://bbs.voc.com.cn/forum-41-1.html
是不是这个理——一上教参《影子》
说明 本文指瑕指向教参(教师教学用书,人民教育出版社出版发行,2023年8月第14次印刷)。教参,其影响或许甚于教材,因而必须重视它。 ] 教参 2023学年一年级上册《影子》,220页: 《影子》是一首短小的儿歌,运用拟人和比喻的手法,写出了影子与人形影不离的特点,充满童真童趣,表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节,语言简练,句式整齐,偶数句押韵,读起来朗朗上口。 浅析 教参说及这首儿歌的比拟手法,只说“拟人”,没说“拟物”,似有失偏颇。 且看教材的这首儿歌,见2016—2023学年一年级上册《影子》,80页: 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。 影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它是我的好朋友。 愚以为,儿歌两节,第一节运用拟物手法(还有明喻手法),第二节才是运用拟人手法(还有暗喻手法):并非只有拟人手法。 儿歌第一节之拟物,本体是“影子”,拟词是“跟着我”。虽然跟着我可以是人也可以是物,但此处明显是说物,是说动物,是说小黑狗——“就像一条小黑狗”。换言之,此处明显不是说人,不是说“我的好朋友”。 儿歌第二节之拟人,本体是“影子”,拟词是“陪着我”。影子是我的朋友甲(“我的好朋友”),是人。 既有拟物,复有拟人,当应尽列为“运用拟物、拟人和比喻的手法”。 或,既有拟物,复有拟人,当可换言之为“运用比拟和比喻的手法”。 把拟物+拟人说成只有“拟人”,实事求是吗? 把比拟手法说成只是拟人手法,治学严谨吗? 值得重视的是,笔者曾网搜《影子》教案及其实录和反思的总篇数,不下四十。但凡其中谈及教材运用手法之一的,莫不说是拟人(不提及拟物,也不说比拟)——很大可能是教参之谬种流传所致。 为免继续误师误生,谨请从速纠错。 笔者于2021学年起提出上述质疑。 |