中师提高我的“双能力”[原创]

高致贤
先解释一下什么是“双能力”？简而言之，就是：组织领导能力和学习写作能力。此“双能力”的提高都具有内外因素的作用：
先说说我的组织能力的提高吧：我初师提前毕业分配到大方县瓢井区中心小学任六年级的班主任。县里在瓢井区开展整风整社运动之后，中共瓢井委指令我临时管过瓢井学区的工作。
此时，毕节师范学校第一批招收了两个中师进修班的学生，其中有的跟不上中师课程，有的过不惯学生生活，这些人就自动回原单位上班。我就由县教育局推介到毕师进修班去补缺。
到毕师的中师进修班一年级下学期。那些学习跟不上的进修生就回原单位上班去了，毕师就把当时的两个进修班留下的学生合并为一个班。我就是留下来继续进修的。
中一上进修班里担任学生会副主席的同学回原单位上班去了，我的学期考试总成绩获得全班第一名，学校就安排我接任学生会副主席的职务。
所以，到中一下学期，我就接任了学生会副主席了；到中二上学期我就任学生会副主席；中二下学期我就任学生会主席直到中师进修毕业。
期间的中师三年级，我还兼任全校共青团的组织委员。团委书记是专职老师任的。
我在任学生会主席期间，很多学校教职员工的重大任务，他们都通过教导主任或校长安排我号召并带领学生去办。有时候我想推辞一下，校长说：你不是领着全薪学习的教师吗？我理解这是有关老师对我们进修班半开玩笑半认真的说法。所以，学校领导就随时把我们进修班当教师来使用。因为那时候我们进修班有的同学以前教过的学生已经大学毕业分配到毕师来任教了。当然这也是毕师的领导对我们的信任！
1964年我们毕业的那一年，毕节地区向共青团贵州省委推荐我参评“五好青年”。我收到“贵州省五好青年”奖状的时候。我已经毕业回到大方县瓢井区中心小学上课了。那“五好青年”的奖状才寄到我们瓢井区机关团支部。该团支部书记才把那奖状送给我。
接着，瓢井区委派我去八堡苗家山寨创办该区农业中学。不到一个学期，县委组织部调我到县委宣传部工作。此后，我就由组织安排到团县委/县政府文教办公室/文化馆/县广播电视局，县委办公室工作。最后在县文联主持工作到退休。
这里我特别要插叙一下：我多次写过：我读中师一年级下学期开学那个周六上午的两节作文评讲的课堂上：舒家骅老师就用来分析讲解我的那篇作文的优点，且把我的那篇作文推荐给校报上发表，加上他那句“传经布道赖斯人”的勉励诗，大大激发了我的写作积极性，并把我引上文学创作的道路。
因为我在读中师三年里，这“双能力”的提高，才有我后来晋升记者，加入中国作家协会贵州分会，参加贵州省写作学会，任贵州省杂文学会理事。毕节地区作家协会常务理事的经历！
这期间，我还分别受聘为全国多家报刊的特约记者/专栏作家。编辑；并出版了八种书籍各一千册以上。有八百多万字的文学作品在国内外刊播。
这就是我进修中师三年得以提高的：组织领导能力和写作能力的体！
如果没有这中师三年的进修毕业。我是绝对不会有上述这“两种能力”都较高的表现！当然，也不会取得那么多成绩了！
2026.6.10。于深圳