对订正少信心——小学语文统编教材指瑕 
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对订正少信心——小学语文统编教材指瑕
说明
这差错，笔者2019—2025指瑕。其中2021上传拙文《新学期第一问（兼呈总主编温儒敏教授）》，拟下情上达，但此路不通。2022没改，2024是修订教材元年，也没改，或许自上而下都认为这不是差错。
若自以为非，则不改不休，虽如题。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
疑点
2025学年一年级下册《怎么都快乐》，第33页：
朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
浅析
疑点为疑似知识性差错（差错处数1-差错个数2）：对“！”的称呼是错的。
对“！”，现在说叹号，不说感叹号。此说有书为证。
一、书，首指《标点符号用法》。
《标点符号用法》在1951、1990、1995、2011年先后四次由国家部委办发布，全国施行。后两次还升格为国家标准。
1951年称“！”为感叹号，后三次都改称叹号——算不算是反复强调？
第二次《标点符号用法》距今36年。第三次距今31年。第四次距今15年。
小学语文一年级下册统编教材首版2017年，时距最新版《标点符号用法》发布6年，有什么理由不叫“！”为叹号而还叫感叹号的？
如果说念旧，那么，应念更旧的“惊叹号”——1919年《请颁行新式标点符号议案（修正案）》，或念次旧的“祈使或感叹号”——1930年《教育部划一教育机关公文格式办法》。
2025学年的教材，还坚持说1990年之前的旧称而不说1990年开始的新称、现称，是要让北京改叫加北平吗？
二、书，再指辞书。
且看《现代汉语大词典》对“叹号”、“感叹号”、“惊叹号”所释：
【叹号】标点符号（！），用在感叹句或语气强烈的祈使句、反问句末尾表示停顿：作者在这句话后面连用了三个叹号以表达自己的愤怒。旧称感叹号、惊叹号。（第4031页）
【感叹号】叹号的旧称。（第1260页）
【惊叹号】叹号的旧称。（第2127页）
《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》、《新华词典》所述与《现代汉语大词典》的大体相同。
备忘
2019以来指瑕拙文：
2019，称呼须合规范——新差错1（一下《我多想去看看》）
2020，到底谁说了算—— 一下《我多想去看看》
2021，新学期第一问（兼呈总主编温儒敏教授）
2022，2022学年各年级下册疑似差错
2023，是要别树一帜——一下《我多想去看看》
2024，春风不度新版——旧话要重提之五
2025，一下还有疑点九处（类）
其中2022、2025，这差错与其他差错一并列出，没详细分析。
