《梅岭三章》

课题 2《梅岭三章》 第 一 课时
学习目标 1．结合注释自主阅读诗的小序和正文，理解诗歌内容。
2．有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。
3．品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
重难点 重点：有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。
难点：品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
教学过程 学法
指导
一、导入新课
1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
二、教学新课
目标导学一：朗读诗歌，理解内容，体会情感
朗读这三首诗，理解诗歌的主要内容。
1．阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用？
2．学生齐读课文，概括这三首诗的内容。
明确：第一首：回首征程——过去
第二首：勉励战友——现在
第三首：展望未来——将来
3．比较三首诗的内容，并分析其表现的思想感情。
目标导学二：精读诗歌，分析重点词句
1．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果)
2．捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”？为什么)
3．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析)
目标导学三：再读诗歌，体会写作特点
请同学们带着对课文的理解，自由朗读课文，合作探究本课的写作特点。 教师范读，学生朗读、齐读，读出气势，读出感情，直至熟练背诵，亦可模仿课文录音朗读。

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