噪声的危害和控制

课题 2.4 噪声的危害和控制
学习目标
1、了解噪声的来源和危害；
2、知道声音强弱的等级以分贝表示；
3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
重点 噪声的定义和减弱噪声的途径
难点 噪声的等级划分
教学过程
一、情境导入：
先放出一段优美的旋律，然后制造一段嘈杂的声音。引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？
二、新课教学
1、噪声的来源
阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找找噪声的含义，找找噪声的波形有哪些特点？
2、噪声的等级和危害
（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
（3）认真阅读P42的噪声分类表。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）
对应找找控制噪声的途径有哪些。
三、总结学生分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
2、把握噪声的等级：
>90dB，会破坏听力；
>70dB，会影响学习和工作；
>50dB，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声的途径有：防止噪声的产生，阻断噪声传播，防止噪声进入耳朵。

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