第7章第2节 弹力第一课时教学设计 
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课题 第7章第2节 弹力 第 1 课时
学习目标
1．通过常见的事例或实验，让学生体验到发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的弹力。
2.通过对弹簧测力计的作用、结构、使用方法的探究与认识，学会弹簧测力计的使用方法。
重点 学会使用弹簧测力计测量力的大小。
难点 理解弹簧测力计的制作原理。
教学过程
情境导入
师物体受到力的作用会产生哪些效果？
活动一：
思考：撑竿跳高、跳板跳水比赛中运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升呢？【板书课题】
一、合作探究
活动二：
分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？
生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特性进行概括与分类吗？
活动三：
找一名学生演示用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么呢？
活动四：
物体的形变与外力的大小有没有关系呢？请提出猜想，并设计一个小实验来验证一下。
活动五：
让学生说出弹簧测力计的量程、分度值，加在弹簧测力计上的力能否超过其量程？如果指针不指零应该怎么办？
实验：分组实验：按照课本中安排的实验步骤练习使用弹簧测力计测量力，体验力的大小，记录好数据，交流体会使用弹簧测力计的注意事项。
三、当堂检测
1、 关于弹力，下列说法错误的是 ( )
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
2、 使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 ( )
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．测量力的大小不能超出测量范围
3、 赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，填在如下表格中：
从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为：_______________________________
五 、课堂小结
这节课学到了什么？
板书
设计 一、弹力：
1、物体在力的作用下发生形变，不受力时又恢复原状的特性叫弹性，这样的形变叫弹性形变；
2、物体在力的作用下发生形变，不受力时不能自动恢复原状的特性叫塑性，这样的形变叫塑性形变；
3、具有弹性的物体，它的弹性有一定的限度，称为弹性限度，超过这一限度，物体就会失去弹性。
4、弹力：弹性物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的力。
二、弹簧测力计
1、构造：弹簧、指针、刻度板。
2、原理：在一定限度内，拉力越大，弹簧的伸长就越长。
