1.1生活中的立体图形第1课时教学设计

课题1.1生活中的立体图形第1课时
学习目标
1．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩．
2．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自
己的语言描述它们的某些特征．
3．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关
系．在具体情境中，认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自
重点 ：己的语言描述它们的某些特征．
难点：通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系
一、情境导入
我们生活在多姿多彩的图形世界中，许多美丽的图形装点着我们的生活，
下面让我们一起来欣赏．
二、合作探究
教学探究点一：识别立体图形
过程【类型一】识别立体图形
如图，在给出的实物图中，
(1)哪些是你学过的长方体、正方体？
(2)请你从图中找出与圆锥、圆柱类似的几何体；
(3)你还能发现哪些物体的形状与我们学过的几何体相同或相近？
【类型二】立体图形构成的元素
观察图形，回答下列问题：
(1)图①是由几个面组成的，这些面有什么特征？
(2)图②是由几个面组成的，这些面有什么特征？
(3)图①中共有多少条线？这些线都是直的吗？图②呢？
(4)图①和图②中各有几个顶点？
【类型三】几何体的分类
将如图所示的几何体分类：
探究点二：几何体的形成
笔尖画线可以理解为点动成线．使用数学知识解释下列生活中的现象：
(1)流星划破夜空，留下美丽的弧线；
(2)一条拉直的细线切开了一块豆腐；
(3)把一枚硬币立在桌面上用力一转，形成一个球．

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