写作　发挥联想和想象

写作　发挥联想和想象

1．了解联想和想象的含义。
2．学习写作方法，强化写作训练。
3．培养发散性思维能力。

一、数字笑话导入
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
0对5说：“你该把肚皮收收了！”
0碰到9(大吃一惊)：“哎，兄弟，怎么截肢了？”
0碰到________，很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！”(明确：101)
二、速读课文，了解知识
1．联想和想象的特点。
联想：
(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
想象：
(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
2．联想有哪些方法？
横向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；纵向：过去、现在、未来。
练习：你由“伞”联想到什么？
相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
过去——现在——未来……
三、经典回放
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相似联想)
(2)冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)
(3)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。(相似联想)
(4)问渠那得清如许？为有源头活水来。(因果联想)
(5)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(反向联想)
(6)看到他，使我联想起许多往事。(相关联想)
(7)家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静地陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同成长吧。(纵向联想)
2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章吧。
四、放飞思维，谱写华章
1．看图形(老师展示几何图形)，展开联想和想象，写一段文字。100字左右。(你可以选择其中的一幅图，或用所给的图形自由组合成一幅画。可以写成小诗，也可以是散文的一个片段，还可以是小故事)
要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示。展示时各组在组内选一名朗读比较好、声音洪亮的同学来朗读。然后让指定的互评小组来点评，其他小组可以做补充。
2．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
示例：泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。忽然从高高的石崖上向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
3．圆形，会让人想到镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将圆形想象成什么？试着说一段话，100字左右。
示例：圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。
4．老师小结：写作中对联想和想象的要求：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容在切合要求的前提下力求新颖独特。
五、写作实践
1．导入：小时候的我们，总是盼望长大。十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。
2．交流指导
(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容要符合你的性格发展逻辑。
(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景。
(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，但也能真实可感。
范文：
十年后的我
冬季的一天，我放学了，看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息。过了十多分钟，他们冻得瑟瑟发抖，又穿上衣服，继续练习。这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……
十年后，我成了一名服装设计师，我设计出了一种既漂亮，又方便运动，而且一年四季都能调节出适宜温度的衣服。
衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。
红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情放松。橙色是变形按钮，它可以变出各种形状。如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家舒服地做一个香甜的美梦。黄色是温暖按钮，冷的时候按下可以变得更暖和，就不用加毛衣，穿棉袄，穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就会更凉快，也不会感冒了。青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按下清洗按钮呢，它就马上洗去身上的污渍，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。如果身上着了火，按一下它，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到岸边，帮助你回到陆地上。
你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫作“多彩万能服”。如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加丰富多彩的。
回到现实，我暗下决心，要努力学习，让梦想成真！

谢谢分享！

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