教学初体验

在2022年这个外表看起来普普通通的暑假，我开始了我人生中一段非常奇妙的旅程，一次偶然的机会，我收到了一支三下乡队伍的队员招募消息，然后幸运的是我加入了这支队伍并且成为了教学组的一员。
其实我以前从来都没有过当小老师的经历，如果有，那大概就是教身边的同学做题吧。所以对于这一次的活动，我既紧张又兴奋地期待着，接下来的这两个星期我将会如何度过呢？首先一开始是备课环节，为了想出合适的教学方案，考虑到教学材料的使用以及教学形式的创意新奇性，为了让孩子们对美术这一艺术门类感兴趣，我抓破头皮地想教案，经过了挺长时间，终于把这一方面给搞定了，对于自己将如何教学，自己的心里也已经有了一个雏形。
我的第一节课上的真的很紧张，害怕设备出问题，害怕孩子们上课闹腾不听我说话，害怕我过于紧张组织不好语言，不能够把我的想法准确地给孩子们表现出来，害怕孩子们不想上我的课不喜欢我的课对我的课不感兴趣……怀着忐忑的心情我站在教室外头胡思乱想。下课铃响了，上一节课结束了，轮到我进教室了，我开始调试设备，插U盘，开ppt，努力压制着自己的紧张情绪做着课前准备工作。孩子们好奇心旺盛，大家都想来看看这节课上什么，凑到讲台前开始翻我带来的教学材料，如果他们对这些感兴趣，那我实在是再高兴不过。上课铃响了，三年级的孩子们真的安静到出乎我的意料，他们很听话，迅速安静下来听我讲话，听我介绍陶器这一件东西，唯一的问题就是上课的时候积极性不高，有点不太敢举手回答问题和向我提出问题，我想这也是他们来这里上的第二节课，多多少少有点紧张的缘故吧。在动手操作的环节里，我也发现了问题，孩子们有一点点不太敢动笔，不敢大胆放心地创作，主体物画得总体都偏小，不过就孩子们的画画内容来说，他们的想象力还是很丰富的，他们在上面画了很多除去我上课展示的图案以外的东西。
在我上第二节陶器器课的时候，我发现效果明显好了很多很多了，我把上一个上课班级出现的问题加以强调，他们画出来的作品就好了很多很多，起码主体物更显大气，胆子也放开了，比起上一个班更加勇敢下笔了。后来我还安排了四个课时，一个模仿保罗克利线的运用，一个植物拼贴画，一个介绍和运用马蒂斯晚年的剪贴画，一个折纸教学以及最后给孩子们提供宇宙畅想这一主题由孩子们自由发挥。人们总说万事开头难，我觉得这句话说得很有道理，在一开始的时候我会不知所措毫无自信，但是在后来与孩子们的相处过程中慢慢和他们熟悉，自己也慢慢适应教学环境，开始能够在课堂上有了更好的状态去教学。
这是由徐欣蕾同学到小徐老师的身份转换，很幸运我能有这么一次机会有了这么一次职业体验，我不知道在我今后的人生中还会不会有人叫我徐老师或者欣蕾老师，不过我感谢这一段经历，它让我学到了很多平时学不到的东西，它为我的人生，画下了浓墨重彩的一笔。

好文好图!谢谢分享！

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