在教学活动中渗透幼儿谦让行为的培养[分享] 
王露萍 发表在 菁菁校园 华声论坛 https://bbs.voc.com.cn/forum-114-1.html
教学活动是幼儿正规的课堂学习活动，是幼儿接受系统知识的主要渠道，教师通过组织丰富、有趣、形式多样的教学活动，将品质培养内容渗透到各个领域中，促进幼儿对知识的认识、吸收和整理。因此，在教学活动中渗透谦让思想对培养幼儿的谦让行为有着重要的作用。
对此，教师可以选择一些符合幼儿年龄特点的有感染力的内容，除教材外，还可以选择一些生动的童话故事，配以形象的图片、木偶或课件，让幼儿感受同伴间友好合作、谦让带来的愉快，把生活中一些谦让行为排成情景表演、小品、歌舞表演，到各班演出，使更多的孩子受到教育。
教师还可以有目的地布置专栏“我是谦让小明星”，引导幼儿把对谦让行为的认识付诸实施，随时提醒指导。教师及时的评价产生了动力，孩子在这种动力支配下，去主动积极地谦让，谦让的过程中得到教师和同伴的积极反馈，由此体验到了成功感。成功感使孩子不断进步，这样由外部强化过渡到对幼儿内部自发的调整，从而使谦让成为幼儿自觉的行动，产生良性循环。
