应使用破折号——新差错二处（四上、五上） 
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应使用破折号——新差错二处（四上、五上）
说明
新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。
下面第一行文字，括号前说的是差错的类别，括号内的连接号，其前说的是差错处数，其后差错个数。
标点（2-0.2）
2019—2023学年四年级上册《牛和鹅》旁批，75页：
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
浅析
连接号似是用错了。
一
“逃跑—被鹅咬住—呼救”中，三个词语之间用了两个一字线“一”连接号，这标号错用了，如题。
连接号，“标示某种相关联成分之间的连接”（《标点符号用法》10页），如：
4.13.3.2 标示下列各种情况，一般用一字线，有时也可用浪纹线：
a）标示相关项目（如时间、地域等）的起止。
示例1：沈括（1031—1095），宋朝人。
示例2：2011年2月3日—10日
示例3：北京—上海特别旅客快车
b）标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构成）的起止。
示例4：25~30g
示例5：第五~第八课
（《标点符号用法》11页）
“逃跑—被鹅咬住—呼救”，既不是时间的起止，也不是地域的起止，更不是数值范围的起止。
又，本来连接号只连接两项，前项为起，后项为止，现连接三项，问哪项为起，哪为止?
再者，教材把连接号连接两项变成连接三项，是要改写连接号的定义、形式、基本用法吗?
二
破折号，“标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化”（《标点符号用法》8页），如：
4.10.3.4 标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。
（《标点符号用法》8页）
“逃跑—被鹅咬住—呼救”，可说是“意义的变化”，“话题的转换”，应用破折号标示：
逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。
三
类比。
《<标点符号用法>解读》（71页起）这样说：
（5）“在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做‘团结——批评——团结’。”句中的破折号使用正确吗?是否应改为连接号?
答：此处使用破折号是正确的。新标准在连接号的基本用法中提到，连接号标示某些相关成分之间的连接。连接号一般连接两项，使其构成一个意义单位，两项间没有意思的跃进，比如“上海—北京特别旅客快车”是用连接号把列车起点和终点相连，以表示列车行驶路线，连接号和前后项是作为一个整体来表义的。上述例句大致意思是从团结的愿望出发，经过批评和自我批评，在新的基础上达到新的团结，表意层层递进。连接号只注重形式方面相连，传达不出这种意义，使用破折号更恰当。
《<标点符号用法>解读》，教育部语言文字信息管理司组编，沈阳教授主编。
沈阳教授，2011年版（最新版、第四版）《标点符号用法》的修订的主持者。
再证如题。
四
类似差错见2019—2023学年五年级上册《将相和》，21页（不再分析）：
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
