看似危险实可塑 正面引导为良策[推荐]

高致贤
　　
　　与其说初二学生处于“危险期”，不如说那正是少年学子的“可树期”。
　　初二这个年龄段之所以被不少人认为是“危险期”，原因有二：一是学生认为自己不小了，极力追求青年人享有的爱情、事业、社交、闯世界等权利和自由，盲目迸发激情，难免出现一些不尽人意之处。二是家长认为孩子还不懂事，一切都得按大人们设计的方案进行。而孩子又常常“越轨”。于是，就被大人们认为是“危险”了。如学生相约闯世界，他们自认为是“争取自由”，家长则认为是“离家出走”。两种认识形成强烈反差，家长便对孩子的“危险行为”强行制止；学生则极力反抗。压迫越重，反抗越烈。于是，有人高呼“狼来了！”不惜粗暴干涉，伤害了孩子的自尊心，挫伤了孩子的创造性，将一些棱角分明的“小老虎”屈就为毫无主见的“小绵羊”。
　　那么，是不是对这个年龄段的学生就不管不问、任其发展呢？当然不是。但必须认识到：这是学生可塑性最强的时期，人生观、世界观，多在这个年龄段迅速形成，故绝不能粗暴干涉，必须循循善诱，以理服人。即以平等之姿，朋友之态，和他们谈前途，谈人生，谈理想，将自己的经验、教训告诉他们，让他们自己明辨是非、了解社会，自己校正自己的行为。必须注意的是：一定要尊重孩子的人格，让他们感到自己进入男子汉行列了，从而充分发挥自己的聪明才智。这样，便可变“危险期”为“树人期”，不妨一试？

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