校社同心，共筑“育人共同体”

　　校社同心，共筑“育人共同体”
　　在教育改革与社会治理创新交织的背景下，“校社同心，共筑‘育人共同体’”理念应运而生。这一模式以立德树人为核心，通过学校与社区的深度协同，构建起覆盖学生成长全周期的教育生态网络，既是教育现代化的必然要求，也是基层治理创新的重要实践。
　　一、拓展育人阵地，凝聚育人合力。我们期待与街道社区携手，将红色资源转化为生动教材：依托街道辖区内的浮图关、重庆历史名人馆等红色教育资源，共同开发“行走的思政课”；邀请社区老党员、英雄模范进校园讲述奋斗故事，让学生近距离感受榜样力量；组织学生走进社区参与志愿服务，在实践中传承红色基因，构建“校园+社区”协同育人的大思政格局。
　　二、深化共建共治，激活服务效能。教育是民生之本，社区是民生之依。我们愿意与街道社区共同探索“双报到、双服务”机制，做好党员社区报到工作，开展“教师进社区”志愿服务：一方面，组织党员教师到社区报到，开展“教育惠民”行动——为双职工家庭提供课后托管服务，为特殊儿童送教上门，为社区居民开设家庭教育讲座；另一方面，邀请社区党员干部、能工巧匠进校园，开设非遗、劳动实践等课程，让学生感受传统文化的魅力。同时，依托学校心理教师资源，建立“社区心理健康服务站”，为居民提供亲子沟通、情绪管理等咨询服务，让教育服务既有温度又有深度。
　　三、打破资源壁垒，共筑成长生态。寒暑假期间社区提供实践基地，让学生参与垃圾分类、社区微更新等社会治理项目。在安全合规的前提下，探索建立学生成长档案与社区服务的联动机制，形成“家校社”共育评价体系，让教育场景从校园延伸至社会。
　　“健全学校家庭社会育人机制”，教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》也为校社合作指明了方向。“校社同心，共筑‘育人共同体’”不仅是教育模式的创新，更是社会治理现代化的缩影。当学校与社区从“物理合作”走向“化学融合”，教育的边界将不断拓展，最终指向一个更加公平、有温度、充满活力的成长共同体。这一过程中，需要政府、学校、家庭、社会形成“命运共同体”意识，让每一份资源都能在育人链条中发挥最大价值。

[本帖最后由 审核员 于 2025-06-10 10:27 编辑]

校社同心，共筑“育人共同体”

一、拓展育人阵地，凝聚育人合力。

二、深化共建共治，激活服务效能。

三、打破资源壁垒，共筑成长生态。