密度 教学设计

密度 第 1 课时
学习目标
1．理解密度的概念。
2．用密度知识解决简单的实际问题。
重点
1．探究同种物质的质量与体积的关系，由图象找规律。
2．理解密度的概念、公式、单位。
难点 理解密度是物质的一种特性。
教学过程
一、新课引入
问题导入(一)　有两个外表涂有防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？
问题导入(二)　生活中常说“铁比棉花重”，这句话严密吗？
二、新课教学
探究点一 实验探究——同种物质的质量与体积的关系
学生实验　调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？
实验结论　体积相同的不同物质，它们的质量不同。
提出问题　
设计实验
进行实验
实验次数 石蜡块 干松木块
体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g
1 10 9 10 5
2 20 18 20 10
3 30 27 30 15
4 40 36 40 20
数据处理：

实验结论 同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。
探究点二 密度
1．定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号ρ表示。
2．计算公式：密度＝ ρ＝
符号的意义及单位：
ρ——密度——千克每立方米(kg/m3)
m——质量——千克(kg)
V——体积——立方米(m3)
3．单位换算 1 g/cm3＝1×103 kg/m3
4．密度表
(1)水的密度：ρ水＝1.0×103 kg/m3，其物理意义是1 m3的水的质量是1.0×103 kg。
(2)同种物质状态改变，密度改变。观察密度表中冰和水，它们是同种物质的不同状态，密度不同。
(3)不同物质，密度一般不同，有个别的特殊情况。观察密度表中的冰和蜡、煤油和酒精密度是相同的。

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